• 职业探索—职业认知

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    • 职业探索—职业认知教学课件
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    • 华东师范大学陈璐老师教学视频：工作探索
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    • 曙光职业、朝阳职业、夕阳职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    曙光职业、朝阳职业、夕阳职业
    活动描述：
    尽可能多的写出你知道的曙光职业、朝阳职业、夕阳职业。通过查看学习伙伴的答案，再次丰富你的答案。
    • 与手机相关的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    与手机相关的职业
    活动描述：
    尽可能多地写出你能想到的与手机相关的职业。通过查看学习伙伴的答案，再次丰富你的答案。通过这次讨论，给你带来什么启示？
    • 接龙游戏：你的专业（护理）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（护理）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出护理专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.程序员、2.网页设计师；第二同学接龙：1.程序员、2.网页设计师、3.大数据分析员、4.软件开发人员、5.财务专员）
    • 接龙游戏：你的专业（口腔医学）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（口腔医学）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出口腔医学专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.程序员、2.网页设计师；第二同学接龙：1.程序员、2.网页设计师、3.大数据分析员、4.软件开发人员、5.财务专员）
    • 接龙游戏：你的专业（药学）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（药学）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出药学专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.程序员、2.网页设计师；第二同学接龙：1.程序员、2.网页设计师、3.大数据分析员、4.软件开发人员、5.财务专员）
    • 接龙游戏：你的专业（医学影像）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（医学影像）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出医学影像专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.程序员、2.网页设计师；第二同学接龙：1.程序员、2.网页设计师、3.大数据分析员、4.软件开发人员、5.财务专员）
    • 接龙游戏：你的专业（医学检验）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（医学检验）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出医学检验专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.程序员、2.网页设计师；第二同学接龙：1.程序员、2.网页设计师、3.大数据分析员、4.软件开发人员、5.财务专员）
    • 接龙游戏：你的专业（预防医学）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（预防医学）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出预防医学专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.公务员、2.临床医生；第二同学接龙：1.公务员、2.临床医生、3.防疫站工作人员、4.质检员、5.卫生社区工作人员）
    • 接龙游戏：你的专业（食品质量与安全）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（食品质量与安全）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出食品质量与安全专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.公务员、2.营养师；第二同学接龙：1.公务员、2.营养师、3.质检员、4.高校教师、5.食品质量监控）
    • 接龙游戏：你的专业（食品卫生与营养）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（食品卫生与营养）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出食品卫生与营养专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.公务员、2.营养师；第二同学接龙：1.公务员、2.公共营养师、3.食品检验员、4.厨师、5.保健医生）
    • 接龙游戏：你的专业（市场营销）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（市场营销）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出市场营销专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.销售代表、2.市场专员；第二同学接龙：1.销售代表、2.市场专员、3.营销师、4.文案策划、5.业务员）
    • 接龙游戏：你的专业（公共事业管理）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（公共事业管理）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出公共事业管理专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.公务员、2.文秘；第二同学接龙：1.公务员、2.文秘、3.经理助理、4.文案、5.人事专员）
    • 接龙游戏：你的专业（信息系统与信息管理）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（信息系统与信息管理）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出信息系统与信息管理专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.程序员、2.网页设计师；第二同学接龙：1.程序员、2.网页设计师、3.大数据分析员、4.软件开发人员、5.财务专员）
    • 接龙游戏：你的专业（生物医学工程）能够从事的职业
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    接龙游戏：你的专业（生物医学工程）能够从事的职业
    活动描述：
    参考教学课件中专业与职业可能发展的图谱，尽可能多的写出生物医学工程专业能够从事的职业。每位同学以接龙的方式参与讨论，避免重复答案。（如：第一位参与讨论的同学写了1.程序员、2.医疗器械师；第二同学接龙：1.程序员、2.医疗器械师、3.电气维修、4.软件开发人员、5.医疗器械采购员）
    • 我最想从事的职业
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    我最想从事的职业
    活动描述：
    写出至少3个我最想从事的职业，按照迫切度的顺序进行排序，并说明选择职业的理由。
    • 标签：
    • 职业认知
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