一个人的名字很重要
  • 基本信息描述

类型:诚信问题

地区:黑龙江省哈尔滨市

学校:泰山小学

  • 学生行为表现描述

一天,班里的大队委员来我办公室报案了。“王老师,我交午餐费的300块钱不见了。”平时镇静的大队委现在有点慌乱和委屈。

  • 出现问题的根本原因

家长忙于生意,平日缺少对孩子的教育和照顾。

  • 解决措施

10岁左右的孩子,天真而幼稚,他们的很多认识处在“朦胧”之中,可能意识不到拿同学钱的严重性,一个偷字往往会给孩子带来莫大的伤害。这个年龄段学生的品德正处在形成期,动荡性较大,可塑性较强。作为孩子的老师,我更不想因此在孩子的心里留下阴影。一个找钱的计划在我的心里慢慢形成。

课间,我让孩子们开始翻课桌堂、书包,这时,我开始暗暗观察每一个同学的表情。我的眼神扫过小D,他有些手忙脚乱,匆忙中瞥了我一眼又迅速低下了头。

于是,我又一次不动声色地说:“王老师相信这钱肯定不是被咱们班同学拿走了,在我们班绝不会有这样的事情发生。也可能是掉到教室外面的什么地方了,大家再仔细找一遍,然后我们到教室周围去找。”我说得很慢、声音柔和却语调低沉。但从孩子们害怕、紧张、坦然以及无所谓的各种神色中,我大致锁定了范围。

第三个回合开始了,我决定再给可能拿钱的孩子一点压力。待同学们坐定后,我走上讲台大声说:“大家再仔细找找,找不着我们不放学,咱们班不允许这样的事情发生,如果发生了就一定要弄个明白。”我的话有些严厉,眼光也变得犀利起来。我停顿了一下继续说:“现在可以自愿站出几个同学,到柜子以及书架等小地方再找找,如果哪位同学找到了,我们给他鼓励。”在给压力的同时,我也给犯错误的孩子留下了思考和改正的机会,这样才有利于事情的解决。这时,班里几个深得同学们信任的孩子纷纷举手报名,小D也举手了。我有意多点了几位同学,其中包括小D,吩咐他们四处去找。一会儿的工夫就把钱找到了,是小D找到的。

小D把钱交到我的手中,他的神色并没有多大变化,基本是平静的。我遵守事先的许诺,对同学们说:“孩子们,小D这回可是立了大功了,帮我们班找回了不见的钱,大家给他掌声鼓励一下。”“哗”的一下,孩子们的掌声响了起来。掌声中,我看到小D脸上显出似乎是幸福的笑容。

钱是找到了,但教育并没有结束,我要找到教育孩子的切入点。放学后,我悄悄把小D叫到一边,意味深长地说:“小D,你知道吗?小偷、罪犯之所以犯错,最后走向监狱,就是因为第一次的时候没有得到制止和矫正,有了第一次,就有了第二次、第三次。”说这些话的时候,我有意不去看孩子,为的是保护孩子敏感的心灵和尊严。他低头不语,沉默了一会儿,我柔声说:“小D,你怎么看今天咱们班丢钱的事情?”我用我的眼神告诉小D,王老师知道一切真相。孩子毕竟是孩子,刚开始还强撑着。这会儿,他撑不住了,眼泪一下子涌了出来:“王老师,是我拿的,我错了,您不要告诉家长好吗?”

  • 最后的结果

后来,我收到小D写给我的一封信,信中说:

王老师,这些日子我心里很难受,吃饭也不香,每次看见大队委员我都想跟他说他的钱是我偷的,可都不敢。我想借这次班会跟同学们说声对不起,我真的错了。以前我也偷过同学的东西,可从来没有想过要改。这次我是真的想改。那天,班上有的同学说想知道偷钱的人是谁,当时我害怕极了发誓再也不拿人家东西了。是王老师保护了我,突然我感觉到我的名字是很珍贵的。

  • 诚信教育

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