1. 论文撰写

2. 科技部评审工作问题对接

1.科技部项目，参与课题二讨论会；修改课题二ppt；针对报告内容细化指标准确度与有效性问卷题目；与陕师大对接行为列表

2.成果奖申请材料，参与讨论会并修改相应内容

3.答题卡识别，协助技术排查识别问题

4.梳理实验思路

5.准备seminar汇报

1.和田苗讨论优化木铎智能教师知识点学习、学习统计功能原型

2.测试木铎智能教师功能，针对测试的反馈，修改策略提示词，策略加学段优化等；和技术提实验平台需求

3.去昌平附校和老师沟通实验平台和其课例的融合

4.中移动蓝皮书撰写

1. 梳理开题思路，撰写开题报告，准备汇报PPT

2. 智慧学伴的木铎智能教师入口设计

3. 昌平附校数据分析会议

1、高教社项目：构建学习路径可视化界面；对接学习者模型相关数据表；整理中间过程资料

2、研究进展：多项研究同步推进（包括KT、CD、教育知识图谱、习题生成等），分别处于文章撰写/整理实验结果/代码调试等阶段；与卢老师交流相关进展

3、与技术交流知识图谱相关问题；跟进木铎智能教师相关功能的测试

4、阅读相关文献，规划未来开题及其研究计划

1、参与三余阅读个性化阅读推荐功能与木铎互通的讨论会、组织吴老师学生参加木铎使用的培训、实现使用LLM自动生成围绕课标的阅读问答试题的接口，并已经交付给技术，用于构建资源库；

2、修改中移动专利，提高专利技术的新颖性；

3、制作EMNLP海报和线上报告PPT；阅读文献，构思毕业论文研究内容并制作开题PPT；

1.修订数智教材论文

2.完成小初高数学学科学习的产品原型，并进行优化

3.搭建了一个简要的交错学习智能体设计，后续和技术人员对接开放接口，并在木铎上实现

4.持续阅读数学课标解读内容

1.分别参与马池口小学和未来科学城小学单元导读课第二次入校指导。

2.木铎包含年级和学段信息的原子活动设计

3.和何编辑确定音体美书中的一些有争议的案例信息删除。

4.参与木铎语文策略开发的培训和讨论会。

5.继续完成语文核心素养测评的阅读和学习。

1. 收集新的数据集，开展模型泛化能力的实验，并与其他Baseline方法进行对比。

2.修改文章框架，撰写方法和实验部分的内容，准备汇报PPT。

3. 文献阅读，规划下一步的研究方向和内容。

1.与田老师沟通木铎教师机器人的项目，探讨机器人UI布局和语音识别上的优化与改进方案。

2.阅读教育机器人相关领域文献，掌握大模型在教育机器人上的原理与应用。

3.学习安卓开发，在安卓系统上实现了大模型的接入和语音识别功能，计划在木铎教师机器人上测试。

1.修改蓝皮书

2.修改开题思路进行汇报

3.制作错题本原型

1.修改校园安全综述

2.修改蓝皮书

3.修改智慧课程模型

1.AI Agent：参与第一阶段赛程任务

2.科技部项目：审核新闻稿、更新上蔡县学校信息

3.甘肃三县项目：查看并梳理报告情况、制作小学科学教育PPT

1.木铎智能教师功能完善

2.AI Agent比赛推进

3.试卷识别与批阅项目调研

修改论文

1建构Tpdic模型

2.设计测评量表/测评量表—画像纬度映射对照表

3.数据标准化

1.熟悉中心的所有人工智能平台

2.基于指南梳理高等教育阶段人工智能典型案例并总结评述

3.和李晓庆老师和陈玲老师讨论科研论文撰写方向

4.进行量化研究和英文论文写作课程的学习

1.完成培养计划表

2.完成一个规划课题在李晓庆教授指导下

3.设计中考数学一轮复习资料

4.了解智慧学伴和智慧教研的部分功能使用，及三余WEB

5.通过平台学习了解准备申请教师数学教案智能生成与优化系统软著

1.和吴思珉老师一起到马池口小学、未来城小学观摩人工智能融合语文课活动，并参与评议讨论。

2.根据自身业务需要选课听课：教育技术前沿，中国古代诗歌，鲁迅研究，教材研究

3.完成文献阅读：北京市人工智能指南

4.准备人工智能场景综述报告作业

5与李晓庆老师洽谈，规划“数智化下班主任工作创新”工作方向和任务

1.熟悉EPBL平台

2.完成培养计划

3.汇报人工智能赋能职业教育

1. 论文撰写

2. 科技部评审工作问题对接

1.智慧教研，指标解读需求文档与补充材料梳理，并与技术对接

2.项目赛事，报告生成问题排查，赛事评审进度跟进

3.研究思路ppt修改

1.和技术沟通木铎实验平台需求，和昌平附校老师沟通实验安排

2.和田苗讨论木铎智能教师学习统计原型，和技术提功能需求

3.研究框架梳理，实验方案同步推进

4.seminar汇报

1. 推进开题

2. 文献综述汇报准备

1、高教社项目：构建学习路径可视化界面；对接CAT接口的上下游细节；整理中间过程资料

2、研究进展：多项研究同步推进（包括KT、CD、教育知识图谱、习题生成等），分别处于文章撰写/整理实验结果/代码调试等不同阶段

3、阅读相关文献，规划未来开题及其研究计划

1、参加三余个性化阅读功能的设计的讨论会，推进功能的开发；

2、思考开题规划，制作PPT

1、初高中数学核心素养教与学策略梳理，与木铎功能原型绘制；

2、参加C&E征稿讨论会，并撰写摘要提交给陈老师；

3、与产品经理和技术讨论，沟通微测智能报告实现；
4、阅读数学课标相关内容；

1.分别参加马池口小学和未来科学城小学五年级导读课设计

2.木铎：和产品沟通语文字词功能开发、设计5个原子活动

3.科技部项目：上蔡县出差

1. 继续补充实验，整理文章框架，准备汇报PPT

2. 阅读文献，思考下一步的研究方向和研究问题

1.学习安卓系统UI界面与应用开发知识，推进木铎机器人项目，准备与高老师探讨机器人优化与改进方案

2.了解教育机器人的原理与应用，阅读相关领域文献，撰写文献综述PPT

1.修改开题思路

2.继续编写白皮书

3.协助完善丛书的编写

1.AI Agent：参与第一阶段赛程任务、

2.科技部项目：审核新闻稿、更新上蔡县学校信息

3.甘肃三县项目：查看并梳理报告情况

筹备区域人工智能教育试点校申报与遴选工作。