• 第五组 张晓娟 三年级At the zoo

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    • 一、教材分析:

    本课是人教版英语三年下册Unit 3 At the zoo 中的第二课时,主要是在上学期学过的一些简单动物名称的基础上,用动物来学习形容词fat, thin, short, tall。最后要求学生能够运用所学形容词及Look at that …. It’s (so)…. 句型进行情景交际。

    • 二、学生特征分析:

    本课的学习对象是三年级下学期的学生,有半年的英语学习经历,对英语单词的发音和言语的表达有一定基础。同时他们对英语的学习很感兴趣,也掌握了一些学习英语的简单方法。 三年级学生对高,矮 ,胖,瘦的概念比较熟悉。并且在前面的教学中已接触过fat,tall.因此本节课侧重单词认读的训练。

    • 三、教学目标分析:

    1、知识与技能目标:

      1)能够听说、认读形容词fat, thin, short, tall。

      2)能够听懂、会说、认读句型It’s (so)tall/ short/…并在图片或情景的帮助下运用该句型。

    2、过程与方法:

      a、通过师生示范,俩俩对话等形式,让学生运用所学句型进行交际,并在交际过程中掌握句型It’s (so)tall/ short/…。

      b、本节课主要采用故事教学的方式,为学生创设真实情景,让学生进行交际。

      c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。

    3、情感态度价值观:

      具有热爱动物、保护动物的意识:不乱逗玩动物或乱投喂动物等。

    • 四、教学重、难点:

    教学重点:能听,说,thin, fat, tall, short四个形容词

    教学难点:单词thin的发音。

    • 五 、教学资源 

     1、教师准备图片。

     2、动物头饰。

     3、本课A部分Let’s Learn的教学课件。

     4、关于At the Zoo的网络资源视频。

    • 六、教学策略设计:

    本课主要以“故事教学”“以言语交际为中心”和“教师为主导,学生为主体”的策略,采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及新句型。

    • 七、教学过程:

    一、 创设情境,综合复习

       1、Let’chant 三年级上册第三单元 Part A  Let’s  do .                      

        Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. …

       2、 支架一:

    A:Hi,*** Nice to meet you .

    B: Hello. Nice to meet you, too.

    A: Let’s  go  to  the  zoo.

    B: Ok.

    A: What’s that?

    B: It’s a bear. It’s fat.

    A: What colour?

    B: It’s  brown.

    A: Bye.

    B: Bye bye.

       [设计意图]这样设计的目的在于拉近与学生之间的距离,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉悦的心情下走进课堂,激发学习兴趣同时为本课的学习进行了热身铺垫

    二、 听读新知,初步感知

    创设去动物园参观的大情景。

     1、教师放情景图,

    T: Do you like animals? Now Let’s  go  to the  zoo  and  have a  look . 

    [设计意图]运用真实的生活情境,拉近学习与生活的距离。

      2、展示长颈鹿图片

    T: What’s this ? It’s a giraffe. 领读giraffe, 学生开火车读。

    对比学习单词tall/short 。领读句子Tall 、tall,It’s  so  tall . 运用大小声等方式操练。

    板书 单词 tall/short .

      3 然后出示一只熊猫,比较胖瘦,学习单词fat/thin .领读句子 .

    运用打卡等方式操练。

      [设计意图]将同一内容放在相同的语境中,让学生在欢快的节奏中学会新词,做到以旧带,从而提高学习效率。

    三、情景交际,巩固新知

      1、播放Let’s do的录音,学生边做边跟读。

      2、match

      3、guess the animals: Who am I? 通过猜一猜的游戏拓展动物。alligator、zebra。

    [设计意图]通过趣味性的练习,巩固本节课所学的知识,让学生在学中玩,玩中学增强学生的学习兴趣。

    支架二:

    A: Nice to see you again.

    B: Nice to see you, too

    A: Let’s go to the zoo, OK?

    B: Great!

    A: Look at my monkey.

    B: It’s thin.

    A: Look at that duck.

    B: It’s fat.

    [设计意图]结合生活实际,让学生合作学习,培养合作能力及交际能力,同时突出重点,突破难点,让学生做到学有所用,体现以“言语交际为中心”的理念。

    4拓展听读,整体感知

    The bird hurts. We must defeat three alligators to save it.

    a、Let’s sing 通过歌曲来学英语  拓展动物rat fast

    b. Main scene 拓展单词long

    c. A big bird通过故事拓展small, big等

    [设计意图]大信息量输入,才能大量的输出,丰富学生的语言,在语境中体会、理解新知。

    5整体运用,灵活表达

    支架三:

    A:Hello! Where are you from?

    B: I’m from ...

    A: Who’s that boy/girl?

    B: He/She is ....

    He/She is tall/short....

    A: Let’s play.

    B: OK!

    A: Look at that monkey... It’s so fat....

    B: What colour?

    A: It’s brown.

     [设计意图]综合与本节课有关的所有内容,引导学生灵活、综合地运用所学语言,发散学生思维,锻炼口语表达能力与想象能力。

       At last I want tell you that we must love animals and dont feed the animals.

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