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17教一高田田
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信息技术与初中物理课程合对中学生认知结构培养的实证研究
初中物理知识相对简单，只是在大的方面探究了力、光、声、电、热、磁，但对于中学生来讲，在逻辑思维能力和对知识框架的建构方面相对薄弱。布鲁纳的结构主义教学论认为：学习就是建立一种认知结构，就是掌握学科的认知结构以及研究这一学科的基本态度和方法。而他提出的“发现法”可以激发学生的内部动机，了解问题的发现过程，掌握学科的基本结构。
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