教材版本：kid’s box 剑桥国际少儿英语 第二版 （剑桥大学出版社）

教师姓名：张金梦 学校：天津英华学校东丽分校

教学背景分析

教学内容分析：本课重点内容为一些常见动物的单词，是大部分学生比较感兴趣的话题。

学生情况分析：本课所授对象是小学一年级学生，学生年龄大多6、7岁左右，他们具有喜欢动物，上课活泼好动、好奇心重、爱表现等特点。他们对英语学习具有浓厚兴趣，并且爱唱，爱跳，爱游戏。教师应抓住学生这些特点，因势利导，使他们在课堂英语情境中大胆地学习和使用英语。

教学方式：在教师的引导下，以言语交际为中心，通过师生之间的交流与合作，发展学生们的语言运用能力。

教学手段：通过两两对话，小组展示参与和交流，养成对英语的积极态度。

教具准备：电子书，故事音频，词卡，黑板，图片

教学目标

知识与技能：利用思维导图复习学过的单词，学会运用以往学过的词汇和句型去描述一种动物，从而掌握新单词。

情感、态度和价值观：通过听、读、猜等多种形式的活动激发学生的学习兴趣，并提高他们学习英语的兴趣。

教学重点和难点

重点：

单词 giraffe, elephant, monkey, hippo, snake, crocodile, tiger

句型 what is it? it’s a...

难点：对于本单元词汇和句式以及以往学习过的知识的综合运用。

教学流程示意图

step 1. greet and review

step 2. new knowledge: listening and speaking

step 3. speaking training in a pair

step 4. reading

教学过程设计

教学

环节

教师活动

学生活动

设置意图

greet and review

1. greet students, ask some questions to review the words of color and face parts and play a song. (3m)

2. introduce the evaluation method to the students. (1m)

3. ask students whether animals have eyes, ears and mouth, and draw a snake on the blackboard. (2m)

greet, answer the questions and sing the song together.

1.复习之前学过的关于颜色和五官的单词。为新授知识做铺垫。2.介绍评价方式有利于规范学生上课行为以及调动学生的积极性

new knowledge: listening and speaking

1. ask students whether they could help suzy to know these animals. play the story audio, lead them listen and read some new words. (5m)

2. introduce the key words: giraffe, elephant, monkey, hippo, snake, crocodile, tiger in the way of answering the questions of simon according to his description. ask questions based on the animals to carry out dialogues between teacher and students. (10m)

1. listen to the story audio carefully and read the words following teacher.

2. answer questions of the teacher according to the story.

1. 听故事录音能够激发学生对所学内容的兴趣，并有助于为整节课做好情景设置。

2. 听完故事回答问题，能够发动学生思维，加入自己的思考，而不只是被动地听。同时老师询问关于动物的问题，以开展“师生说”。

speaking training in a pair

1. give an example to describe one kind of animals, such as “it’s a big cat. it’s orange and black. what is it? ” lead the students talk about and guess these animals in a pair.(8m)

2. invite some pairs of students to do a presentation in front of the class after pair practicing, let other students guess. (7m)

1. talk and practice in a pair.

2. do the presentation.

给予学生充分时间练习对话，开展学生与学生之间的口语交流。有助于学生口语能力的提高，以及对本科知识的理解和掌握。

reading

lead students do a story reading according to what learned today.

read the story text.

有利于提高学生的认读能力，加强对所学内容的练习。