Unit 4 B Let’s talk What are you doing?

 一、概述

本课是义务教育课程标准实验教科书人教版教材五年级下册第四单元B部分let’s talk一课，新句型有What’s he/she doing? He/She is ….本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步训练学生的言语交际能力。

二、教学目标分析

句型包话：What’s he/she doing? He/She is ….等。本课力图通过师生说、两两说、扩展听读等活动，借助图片、扩展资源及Key information进行问答和综合说话，培养学生运用语言的能力和小组合作能力，进一步发展学生的综合语言运用能力。

三、学习者特征与设计

1、本班学生在跨越式的教学模式下学习了五年，已有了很扎实的基础和较强的言语交际能力。

2、学生对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。

3、学生比较活跃，知识面较宽，会话表演能力较强。

四、教学策略与设计

本节课充分利用了视频，网络资源等，综合运用引导式，讲授式，自主及协作学习等策略，在会话、表演的形式中引导学生自主、协作学习，这不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且在新授说、综合说、扩展听读中，大大提高了学生的语言运用能力。

五、教学资源与工具设计

本课采用跨越式课题组提供的英语拓展资源（1.dialogue 2.watching TV和PEP的课程资源Story time.）

六、教具准备

　　录音机和相关课件。

七. 教学过程

Step 1、Warm-up

   1．Let’s chant.

    教师引导语

T: Boys and girls, let’s chant together. 

Grandma is cooking, cooking noodles.

Sister is listening, listening to music.

Mom is writing, writing an e-mail.

Dad is reading, reading the newspaper.

  Step2、Revision（创设打电话情景让学生根据Key sentences，进行复习说。）

１.（教师引导语）

T：Dad is reading. What are you doing?

Ss：I’m …

T：Boys and girls, look at the picture, make up a dialogue in pairs.（学生利用图片及key sentences进行对话练习。

Step 3: Presentation

1．呈现新句型What’s he/she doing? He/She is ….

 (利用媒体呈现)

（教师引导语）

T：按最后一组学生的回答进行顺势过渡。

Listen,What’s Chen Jie’s mother doing?播放（Let’s talk）视频。

S1：She’s cooking dinner.

T：Yeah,you are right. Open your books and turn to page50.Then listen to the tape and follow it.

2.创设情景，操练重点句型。

教师引导语

T：Chen Jie’s mom is cooking dinner. What about them? Look at the picture and make up a dialogue.学生根据提示进行两两对话。

Step 4: Extending listening and reading

1）看动画，回答问题。

2）看材料跟读。

1）看动画，回答问题。

2）看材料自读。

Step 5: Scence changing 

（教师引导语）

T：按最后一组学生的回答进行顺势过渡。Zoom is ….What about them? Now, look at the picture and choose anyone to make up a dialogue. 学生根据直观的图片情景进行综合说。

Step5.Extening listening and reading

１）看动画，提出问题

２）自读。

扩展材料（三）

One night, my family are watching TV. My father is a football fan, but he switches the channel (转换频道)from an exciting football game to an Beijing Opera program with a lot of "Yi-Ya" words. My grandma is fully immersed（入迷） in it, but soon my father and I doze off.

Without any notice, my grandma changes the channel again, in the screen（打盹）the football player is running on field with the ball. "Great! Shooting! ”My father and I are cheering loudly with excitement. At that time, mother finishes her paper and comes out of her study.

Seeing the weariness（疲倦）on her face, we all suggests not to watch the football game any more and switched to art channel with music and dancing program.

Step6. A brief summary

T：Boys and girls, we have many things to do in my life. Now, let’s get moving.