类型：顽皮

地区：北京市海淀区

学校：红英小学冷泉学部

上课总是一副懒散的样子。对老师也总是爱搭不理，上课时总是打扰其他同学，和同学的关系也非常紧张，总是和同学打架，欺负比自己弱小的同学。但是对老师组织的活动特别积极，可因为他平时表现不好，总是没有机会上场，不让他上场，他就变本加厉地扰乱课堂，形成了一种恶性循环。

我上美术课时，小胡总是歪歪扭扭地坐着，一只手拿着笔，懒洋洋地趴在桌子上。别的同学在画画的时候，他总是不画，而是看着其他同学，一有机会就去欺负人家。但是一到提问的时候他总是非常积极，恨不得把手都举到老师的讲台上去。有时叫到他他答不上来，但是坐下之后他还是举手。

他上课懒散是因为他总是不被人认可，想用这种玩世不恭的方式来引起别人的注意；他举手积极回答问题是为了获得一个在大家面前表现的机会，想要获得一种赞同，找回自己在集体中的地位。

我并没有给予批评，而是通过小组评比的方式能让他为了不给小组抹黑而自觉地做好，这样能使他觉得他为集体做了好事，让他有一种集体的归属感。对于他举手但答不上来，我每次都让他先坐下来，等他下次再举手时有意挑一些简单的一眼就能看出来的问题来提问，来提高他的积极性。

每当我说到要小组评比时，小胡总是做得很好。在回答过了几次简单的问题之后，小胡也能够踏实地做一会儿事了。