9　巨人的花园+幸福是什么

一  学习目标

1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

 

二、教学重点

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

三教学难点

是体会这篇童话在表达上的突出特点。

四、课前准备

1．多媒体（制作动画片）

2．生字卡

3．搜集神秘花园的音乐带

第一课时

一、情境导入

1．情境：播放多媒体

2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

3．学生围绕中心句质疑

4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园

二、初读感知

1．教师出示自读要求。

○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子

○读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题

2．学生自主读书。

3．检查自学。

○出示生字卡片，检查认读生字情况。

○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

各自交流自己是用什么方法理解词语：

○指名分段朗读课文。

三、指导书写

1．出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。

2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？

3．重点指导以下字的书写。

允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。

“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

4．生书写练习，教师巡视。

四、再读课文

1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。

2．课文主要写了什么事？指名回答补充。

3、学习课文一二段：理解起初花园是什么样的？

五、拓展阅读：

必读篇目：课本46页《幸福是什么》，阅读资料98页《金色的房子》 

选读篇目：阅读资料99页《小猪找伴》《小猴阿多的花园》 

六、拓展写话：

用本课词语写一段话。或者摘抄本文的佳句。

第二课时

一、复习回顾

1．检查生字词认读。

2．回顾已学内容 

二、精读课文感悟

（一）学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读,花园的几次变化是谁造成的？ 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？

1．研读课文第三—八段。

2．自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。

○找出文中的句子读一读，画一画，说一说，

○读了这大段话，你有什么发现？（让学生体会对比手法）

○通过朗读，进一步体验巨人的冷酷无情。3．指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。

4．续读第三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点。

○读一读，说说你有什么感受。

○再读读，把你的感受读出来。

○你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？

5．学生朗读醒悟前的对话。

○自由朗读，一边读一边想像。 

○指名学生多人次朗读。

（二）、想象感悟：

1、文中出现的什么人物是谁？他神奇在哪里？

2．浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。

3．你明白了什么道理。

（三）、总结学法：

A、运用对比的写作方法。

B、童话的特点：

1、故事情节奇异；

2、能揭示道理。

三、自学：《幸福是什么》

运用上一课的学习方法尝试学习：

1、找一找：老泉清理前后的变化；三个孩子十年前后有什么变化？他们明白了什么？

2、本文出现的神秘人物是谁？神秘在哪儿？

3、读了这个童话故事，你明白了什么道

四、拓展阅读：阅读资料101页

必读篇目：《快乐晚会》《与朋友一起分享》

选读篇目：《小鸟的波达狗妈妈》

五、布置作业

把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

第三课时

• 回顾课文，总结写法：

 

	巨人的花园	幸福是什么
体裁
写作手法
神奇人物形象
启发

 

二、习作前指导

三、拓展阅读：

必读1、103页《幸福》2.115页《山苏花》

选读：1、116页《快乐的藤架》2.《劳动快乐》

 

四|、写作：

1、一则小童话

2、写一写，在生活中你觉得幸福的事情。（小片段）

五、展读，点评。

六、课后作业

1．找其他童话故事读一读，将给别人听。

2．课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。