对于小组选定的主题单元教师是否曾经有过上课的经验，如果有，请教师回忆是如何完成的。如果有相应的教学设计方案，可以将教学设计方案提交在教学设计中。

对于该主题单元或者是知识点，教师应该充分了解其教学目标，教学重点、难点，学生的学情等内容。

教师每人提交一份教学设计方案，在设计的过程中，可以根据TPACK设计问题引导单。教学设计提交在知识群深圳南山区概念图在语文教学中的整合。地址如下：http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=3087&courseId=114773。问题引导单可以在以上知识群资源中下载。

本组教师可以通过评论：对于方案进行整体的评价，综合进行优势和不足的评价；批注：对于方案的设计表明你的态度，例如同意、反对以及质疑等，在表明态度的基础之上，提出你具体的，具有可针对性的评价；编辑本段：对于教学设计方案中不明确、完整进行添补，对于方案中不合理的地方直接提出整改意见或者直接进行修改；分享4种方式进行协同修改

组间教师可以通过评论：对于方案进行整体的评价，综合进行优势和不足的评价；批注：对于方案的设计表明你的态度，例如同意、反对以及质疑等，在表明态度的基础之上，提出你具体的，具有可针对性的评价；编辑本段：对于教学设计方案中不明确、完整进行添补，对于方案中不合理的地方直接提出整改意见或者直接进行修改；分享4种方式进行协同修改

 教师通过现场或者教师的课堂实录（提交教学视频到学习元）或者是通过直播课堂与其他教师进行实践分享。

1.教师反思在本次的协同备课和上课过程中的收获和不足。反思提纲如下：

(1)你认为这一节课中是否适合整合概念图？如果适合， 哪些知识点比较适合？什么影响了你技术使用的选择？什么影响了你的教学法的选择？

 (2)你认为学生在这节课时可能会有哪些困惑？你认为在这节课的教学中整合了概念图之后，对学生的学习有何（正面或负面）影响？特别是，概念图的使用是否有助于帮助学生解决这些困惑？

 (3 )你在备课过程中有哪些困惑？你是如何处理这些困惑的？

 (4)关于本次教学设计，哪方面做的最好?还有哪些方面需要改进？

并将反思提交在反思中。最后按照TPACK框架继续反思自己还欠缺哪方面的TPACK知识，并一并提交。

2.【投票调查】您认为本活动对你将概念图整合到语文教学中有帮助吗？请赶紧进入您认为本活动对教师将概念图整合到课堂中是否有用？的投票活动，进行投票吧！

【反馈交流】您对本学习活动的内容与形式还有什么建议吗？请赶紧进入对于本活动的内容与形式，您有什么建议吗？的交流活动吧！