《火车的故事》第一课时教学设计

                                   鼓楼小学   宋月灵

概述：

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮列车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学目标分析：

知识与技能：

1.借助拼音，正确地朗读课文。

2.认识“郊、列”等生字，会写“名、发”等生字。

过程与方法：

1.借助拼音认识生字。

2.结合课件以及老师的讲解，帮助学生理解词句的意思，掌握生字的读音和书写。

情感态度价值观：

1.在读中感受我国铁路建设的成就及铁路建设的迅速发展的大好形势。

2.利用多媒体，运用多种方法，激发孩子学科学、爱科学的兴趣。

3.让学生掌握多种识字方法。

教学重难点：

重点：

1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。

2.正确、通顺地朗读课文。

难点：

生字的识记，汉字的规范书写，正确流利地写话。

学习者分析：

一年级小学生天真活泼，聪明可爱，对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》等科普类读物，对一些科学知识很感兴趣。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法，有了一定的识字基础和阅读基础，也有了一定的写作能力。他们在老师的有效引导下，已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己，帮助他们培养团结合作意识，学会与人交往。但学生能力参差不齐，悬殊较大，部分学生有意注意时间还是短缺，且好动，好玩。

教学策略：

1.导入讲究情境，引导学生对课题进行探究，激发学生兴趣。

2.生字的呈现都在语境中出现，避免了枯燥的认字。在后面的说话和拓展写的环节紧紧抓住认字、用字的目的，继续巩固识字，用字。

3、分类识字，加强记忆。

4、利用多媒体激发学生的学习兴趣。

教学资源：

课件、阅读材料、写话本

教学过程：

• 故事导入，激发阅读兴趣（3分钟）

出示火车的图片

这是什么？

这是火车家族中的蒸汽机车，（幻灯片出示：蒸汽机车）火车的发明距今已经100多年的历史了，在火车家族中又有了许多新成员，一一出示，内燃机车，电力火车，磁悬浮火车（幻灯片一一出示）

今天我们就来听听《火车的故事》读课题

（设计意图：本环节设计充分抓住低年级学生爱听故事的心理特点，激发他们的好奇心和求知欲，让学生在看图中直观形象的感知课文，了解火车的类型。）

二、初读课文，识记生字（9分钟）

1、自读课文。

你想读读《火车的故事》吗？先来看读书要求：

（1）借助拼音读课文,把字音读准确，句子读通顺。

（2）把课前圈出文中的生字、新词，多读几遍。

（师巡视，适时指导）

2、反馈自读效果。

(1) 请同学们把书合上。看到同学们这么用心地学习，生字宝宝非常高兴，忍不住跳出来和大家见见面.（课件出示生字）

(2) 出示带拼音词

自己试着拼读一遍。（自由读）

(3) 出示带拼音生字

   谁能领同学们拼读生字？

（4）出示不带拼音生字

      去掉拼音还认识吗？

 (5) 谁有好的办法记住它？

师归类识字  左右结构的字 郊 列 断 提 修 创

            比较   速和建的偏旁

            组词  世界 一次是很亲密的朋友经常在一起使用，可以一起记。

 (6) 我们过了生字这关，想不想接受词语朋友的挑战?指名读词语，他读对了，大家就跟着读。

（7）爬文字长城

（设计意图：本环节第一次呈现生字的时时候是在带拼音的词中，第二次出现是带拼音的字，最后出现的是生字，因为本课生字较难这样可以降低学生认字的难度。归类识字是在分析字行后的一个总结，是给学生识字的方法。发文字长城锻炼了学生从词到句的过渡，进行了说话的训练。）

三、指导书写（8分钟）

有6个调皮的生字宝宝找不到家了，你们帮老师把他们送回家吗？

（1）大声读出它们的名字吧。（课件出示6个字）

（2）要想把它们送回家先仔细观察它们原来在家里的位置吧！

生观察生字在田字格中的占格。交流

（3）同学们，你们觉得今天学写的六个生字哪一个比较难写，需要老师和同学帮助的？

重点指导“成”、“晚”。

（1）看课件，观察它在田字格中的位置和笔顺，师，生书空。

（2）其他的生字不用老师教相信大家写的会更好！在书上描一个。（强调写字姿势）写字姿势正确、字写得工整的同学老师会给奖励。

（设计意图：写字是小学低年级语文教学的重要任务，培养好的写字习惯，为学生的终身学习和可持续发展服务。）

四、拓展阅读（10分钟）

同学们，刚才我们认识了十四个生字，又写了六个生字。它们跑到阅读材料了，你还能认识它们吗？（强调读书姿势）师指导差生。

必读:

 A4纸上《我的梦想》《组词造句》     阅读材料185页《识字通-猜一猜》

选读

阅读材料185页《茅以升》

         189页《火车的发明》

（设计意图：本课的《拓展阅读》中，相对于第一课时，内容较少，所以我自己设计了两个拓展阅读，可以有效认字，并且为下一环节的写话环节大做好了铺垫。）

五、写话练习，评价交流（10分钟）

火车在人类世界已是非常发达，另一个世界（出示图片）动物世界，它们也不甘落后，看它们也修建了一条铁路，瞧，一列火车出发了！

1、老师在说刚才那段话的时候用了很多我们的生字，

幻灯片出示（动 世界 列 发 修建 ）

那么到底是怎样一个故事呢？请大家想一想写一写

注意要像老师一样用上我们这一课的生字哦！

2、学生写（教师巡视指导差生）

3、展示学生作品

（设计意图：第一课时的主要课时任务就是认识和用生字，所以这个写话的主要目的是为了巩固认字，运用生字，为了降低难度，在一开始我给做了一个示范，学生可是模仿可以自己写，让学生有的可写是最大的成功。）