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《11  项链》第一课时教学设计（初案）

一、概述

《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花 雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔 跑着，享受着美好的生活。      

课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的 沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很 有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海 的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从 中可以受到潜移默化的美的熏陶。

二、设计理念

１、情景中学文。根据课文创设情景，让学生始终在情景中读课文、学生字。

２、在读中感悟。本课教学，通过不同形式的反复朗读，在以读为本的基础上有所思、有所悟，在读中培养语感，积累词语，感受语言的魅力。

三、教学目标：

知识与能力：

1、认识11个字，会写4个字。

2、认识偏旁禾字旁“禾”。

过程与方法：

1、利用多媒体课件，创设情境，激发学生识字兴趣,教给学生识字方法，提高学生识字效率。

2、正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语。

情感、态度、价值观

了解课文内容，知道大海的项链是什么，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境，保护我们的大海。

教学重点：

认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

教学难点：分辨汉字，认识偏旁。正确流利地朗读课文。

四、学习者特征分析

1、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解，联系生活经验理解等。

2、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。

五、教学策略与设计

（1）创设情境，主导主体教学策略。（2）交流学习法，朗读法。

教学准备：课件、田字格黑板。

第一课时

教学目标

1.认识“蓝、又”等 11个生字和禾木旁 1个偏旁；会写 “白、的 ”等4个生字。

2.正确 流利地朗读课文。

教学重点：正确流利地朗读课文。

教学难点：读准“蓝 金 活”等生字的字音；会写“的”等字。

教学过程：

一、导入谈话（1分钟）

同学们，你们看见过项链吗？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？我们去看课文。

二、课件出示或者图片出示本课的插图（2分钟）

老师板书课题《项链》，让我们去读课文。

1、你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。 　　

2、标出自然段。

三、学习生字（10分钟）

（一）带拼音朗读生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

lán  yòu  xiào  zhe  xiànɡ  hé   bèi  wá   guà   huó   jīn  bái  de   

蓝  又   笑    着   向    和   贝   娃    挂    活   金   白   的   学生领读、学生齐读。

2、教师引学：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？(课件按学生的提醒显示生字。)

（二）去掉拼音朗读生字

1、我会读：分行读——开火车读——自读。

2、认识禾字旁“禾”。

（设计意图：注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。）

（三）说一说你是用什么好方法记住它的。

汉字魔术

数笔画：又、向

加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活

减一减：又(叉)、白(的)

换一换：着——看   娃——挂

同音字：向——象、又——右、和——合

变一笔：贝——见

反义词：黑——（白 ） 哭——（笑）

4、游戏：捡海螺、贝壳。

（四）重点指导，强化写字。（5分钟）

1、看书，读准我们要认要写的四个字的音。

2、指导书写

(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。

(2)和：认识新偏旁“”。

(3)学生练写“的”“又”。

设计意图：识字、写字是一年级语文教学的重点。教师以学生为主体，遵循识字、写字规律，用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣。学生先观察，再临帖、再观察、再默写，最终熟练掌握本课会写字。

3、教师范写，学生描红、练写，教师巡视，点评。

（五）生字回文。（2分钟）

学生齐读课文。

（六）拓展阅读，体会运用。（10分钟）

翻开阅读资料，自读《识字通＿猜一猜》必读，《大雁》选读，学生间互相帮助，找到今天学过的生字，圈画生字词，老师巡视指导。

（七）随堂写话巩固运用。（10分钟）

用今天学过的字组词，写一句话。