• 教学设计方案JQX

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    教学设计方案

    单元

    第二单元

    主题

    汉语拼音

    课题

    6j q x

    主备



    一、内容概述

    j q x》这一课的教学,要求学生在读准声母jq的音,并能正确书写的基础上,能准确拼读jqxi组成的音节并正确认读它们的四声, 学会jqxü拼读时头上两点要去掉的规则。这个环节的教学既是本课的重点,也是本课的难点。

    二、教学目标

    1、学会jqx三个声母,读准读音,记清形。

    2、找准jqx在四线格中的位子,能正确书写

    3、学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带调拼读音节。

    三、学习者特征分析(共性、个性)

    低年级的孩子想象力丰富,注意力却容易分散,需要教师以形象的教学手段予以引导。受福泉方言的影响,学生要发好“j”“q”“x”的音比较难。在教学时,要详细地给学生讲清楚发音部位及方法,并做好示范,用游戏的方法激励学生发好这三个音。

    四、教学重点

     j q x的发音及三拼音的拼音方法。

    五、教学难点

     学会jqxü拼读时头上两点要去掉的规则。


    六、教学资源

    课件、拼音卡片、生字卡片。

    七、教学策略、课时

    要充分利用信息技术整合各种资源,在富有童趣的拼音教学基础上注重培养学生拼读的能力,并鼓励学生自编顺口溜和儿歌,培养创新思维。2课时

    八、教学过程

    修改意见

    第一课时

    一、学习目标:

    1、学会jqx三个声母,读准读音,记清形。

    2、找准jqx在四线格中的位子,能正确书写

    3、学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带调拼读音节。

    二、教学重点:学会jqx三个声母,读准音,记清形,正确书写。

    三、教学难点:学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带调拼读音节。

    四、教学准备:课件

    五、教学过程:

    (一)复习:

    我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊,现在老师要问大家和记得他们的名字吗?能大声地交出他们的名字吗?

    (出示课件)打乱顺序读声母——开火车读

    小朋友的记性真好,还能记住他们的名字,现在再介绍一些声母朋友和大家认识,你们想认识吗?

    (二)学习读音

    1、 在认识他们之前,我们先来看一幅图,你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:一句、完整)

    我们把母鸡的“鸡”读得轻一点,短一点,就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼,先听听老师怎么和他打招呼的

    (示范读)读得时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。

    全体跟读——开小火车(两组)

    看着这幅图你有什么好办法记住他吗,编编顺口溜

    2、 看大家学得这么认真,又有一个声母朋友想和大家认识呢!你们高兴吧!看,他给你们带来了一份礼物,这是什么呢?(出示课件:气球)

    你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:一句、完整)

    我们把气球的“气”读成第一声,读得轻一点,短一点,就是第二个声母朋友的名字

    (示范读)读得时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。

    全体跟读——开小火车(另两组)

    看着美丽的气球,你有什么好办法记住q呢?

    3、 我们已经认识了两位好朋友了,这时,又有一个声母朋友给我们送来了礼物,瞧,是什么呢?(西瓜)

    你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:一句、完整)

    西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字,把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了

    (示范读)

    全体跟读——开双轨火车

    想要牢牢记住它,你有什么好办法呢?

    (三)、书写

    1、 现在jqx这三个声母想回家了,小朋友一定会平安地送他们回家的,对不对?那么就先看看他们住在四线格的哪里(打开课本18页)

    2、 请学生说: j——上、中、下格(高个子)——分两笔写

    (学生自主学习) q——中、下格——分两笔写

    x——中格——分两笔写

    3、大家说得真好,老师听了真想写写,你们看看老师是怎么写的。

    4、小朋友们看得这么仔细,相信你们一定也能写好,请同学们在语文书下面描一下,再写一个。

    (四)、jqxi的拼音

    我们那么开心是因为身边有这么多同学、朋友,我们的jqx也想交朋友,不想孤单的一个人。

    1i是个非常可爱的韵母宝宝,有很多声母想和它做朋友,jqx也想和i做朋友,你们能帮助他们吗?

    2、 (出示课件)做小老师领读,全体小朋友跟读玩游戏3、j、q、x与ü相拼

    () jqxü的拼音

    一支舞曲响起来了,小ü妹妹登场了,她邀请jqx来跳旋转舞。她们转啊转,发生了一件有趣的事,快来看。

    j—ü—ju

    q—ü—qu

    x—ü—xu

    :你能说句儿歌讲一讲吗?

    师:真有趣,小ü帽子掉了还是ü吗?(生:当然是ü)她们在一起跳舞读什么?开小火车,读jqx和ü四声音节。

    (六)、拓展阅读

    (七)、说一说 




    板书设计

    6j q x





    教学反思







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