教学基本信息

学科：语文

学段：初一年级

班级：６班

教材：书名　　语文　七年级下册

出版社　江苏凤凰教育出版社

教学背景分析

教材分析:

七下第三单元建筑艺术，第一次全部以说明文形式组成的单元，全方位细致接触建筑艺术。

（１）强化说明文知识结构的同时，注意文本之间的联系与整合，同时关注单篇课文的个性。例：《巍巍中山陵》中的陵园地理环境与人文环境介绍；《北京四合院》中的北京四合院的社会功能说明。

（3）设计单元问题和单元活动：课内外结合，读写结合，利用网络平台，学会搜集筛选信息，以此加强单元的整合性，增强学生对问题的探究意识。

学情分析:

所执教班级学生：

1、具备一定的速度能力，有良好的圈、点、勾、画的阅读习惯。

2、本学期在信息教室上过两堂阅读课，初步尝试课堂上打写方式在学习元平台展示交流。

３、对说明文的阅读兴趣不够、能力不强，欠缺对问题的探讨和挖掘的意识及能力。

学习目标

知识与技能

学会按照一定的顺序观察、介绍事物，在观察时要善于把握事物特点。

了解北京四合院的独特社会功能，关注现代高层建筑存在的缺陷，

对未来建筑提出自己的建议。

练习运用信息技术，丰富课堂阅读内容，打写展示课上收获。

过程与方法

借助实践活动和网络信息平台，自主学习，合作探究，交流展示。

情感态度与价值观

欣赏北京四合院的传统文化内涵，从中获得对人居环境的有益启示，在继承中尝试创新。

教学重点、难点

既从社会功能的角度，又要从城市建设的角度，对未来建筑提出自己的建议。

设计具有四合院式建筑风格的现代建筑，写设计说明。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

探访京城名人故居

深入了解北京四合院

导入

小组展示

北京四院的装饰文化

北京四院的庭院绿化

北京四院的建筑结构

实地探访

学会观察、

介绍事物。

品读课文

引入问题

课文哪些写的是居住四合院的感受？

哪些写的是居住高层建筑的感受？

结合自己的居住环境，谈谈感受。

阅读回答；结合实际谈体会。

引导学生理解课文，筛选信息。

思考表达

引导学生深入思考

既从社会功能的角度，又从城市建设的角度，提出合理建议。

思考表达

引导学生整合信息，辩证思考，口头表达。

个性设计

引导学生借助信息平台，创意表达。

设计体现北京四合院式建筑风格的现代建筑，可选择自己感兴趣的点，写设计说明。

学生借助信息平台，扩大阅读，创意表达。

后续学习

推荐阅读书目：

1、《北京四合院》

贾珺

2、《百年城迹》蔡青

完善设计作品：

以手抄报形式，图文并茂。

开展 深度学习，增强学生对问题的探究意识。

教学设计特色

本节课亮点

1、采风活动展示

2、创意设计说明

落实重点、突破难点的方法

1、通过小组合作学习，开展实践活动。

2、通过信息平台学习，展示交流成果。