第一次课程反思

移动学习从第一代简单的利用终端进行知识的传递，到第二代更多的考虑到学习者、知识、移动技术的融合性，再到第三代个更加注重学习者利用移动终端进行学习的情感认知以及泛在学习。这三个阶段的学习理论明显地从传输及行为主义范式转向建构主义认知范式，再到情境认知范式。移动技术已经在课堂内外对学习者学习产生很大影响，从BYOD到MOOC、从微信分享到专业的专题知识网站等等，移动学习逐渐使得学习环境、学习资源、学习者之间、学习者和资源发布者之间建立起丰富的联系。而对于移动学习的利与弊，褒贬不一，但不可否认移动学习为我们带来了新的、便捷的学习方式。对于移动学习的发展前景，就像余胜泉老师说的那样，如果移动技术完全融合于在我们的日常学习和生活中, 以至于我们没有意识到那就是学习, 那么移动技术教与学就成功了。