随着物联网、云计算、学习分析等新形态技术的不断涌现和发展，学习理念也在不断发展。“学习元”是针对非正式学习支持不足、资源智能性缺乏、学习过程中的生成性信息无法共享、学习内容难以进化等方面的缺陷，提出的一种新型学习资源组织方式。近几年兴起的联通主义学习理论也是有这样一种知识持续生成、流通的观点。在互联网+时代，学习者因为共酬兴趣、背景、观点间的逻辑关系利益和工作需求而连接在一起，连接的目的不是为了探索复杂的问题，而是汇聚相关的人或通过汇聚实现资源共享和网络学习社区建构，并在此过程中共同发展与成长。这是连通主义的理念，也是学习元的特征，更是互联网+教育时代的特征。在这个时代，学习者有了更多学习机会，有了更多选择的可能，有了更多生成知识的机会，全民学习、终身学习、个性化学习都不再遥不可及。互联网开放性正在重构教育服务体系，构建开放的教育服务体系是社会发展的历史必然。