移动学习是泛在学习的一种特殊形式。学习元是适合泛在学习的一种新型资源组织方式。这两方面的研究都是针对泛在学习发展的，并且可以解决未来如何更好的实现泛在教育的问题。

      学习今天的课程之前，自己也有过用APP学习的经历，也考虑过什么样的APP 受人欢迎，比如个性化，系统服务，同伴监督等零零散散的想法。但是今天听了余老师系统的从学习理论角度讲解的三代移动学习，我认为不可以笼统的总结什么样的移动学习好。要根据具体情况，所谓存在即合理。不是以情景认知为中心的移动技术运用就好，只是情景认知可以更有利于学习者进行泛在学习，所以以情景认知为中心的运用一定是一个趋势。因为这样的学习是为了解决一个现实面临的问题的，能够准确、快速的找到答案，并理解清楚是学习的目标。

       我对学习元这个词的第一感觉是一个网络课程平台，是和moodle类似的吗？我很疑惑。下午听王琦师兄讲解，我又感觉它和cmooc很多地方比较像，比如说创设课程，提供资源，组织活动，引导进行讨论，社交网络，进行分享交互等。但是对比之后发现还是有区别的。用户在自己创建学习元（相当于一节课，可以编辑很多东西，比如：文字、上传视频、设置活动等），相应的也可以创建知识群（相当于一个课程）。这之前没有大的不同。但是学习元平台可以让你创建的学习元同时被对容感兴趣的朋友编辑，具有开放性，进而内容得到进化。而且学习元可以根据语义分析将与你感兴趣的内容相关的内容联系起来，进而联系到相关作者，形成社会认知网络。所以我认为相比一般的学习资源来说，学习元重视了知识的延伸和进化，并且可以在多个终端使用，所以更可以满足沟通便捷，随处学习的泛在学习。

      今天充实的课程着实让我有点消化不了，很多内容都只是理解了表面，有的内容甚至理解的不对，这让我感觉到自己的专业水平有待提高，以后相关的书籍要多多涉猎。

      最后谢谢今天讲课的余老师、中国移动的老师、王琦师兄、王忱哲师兄还有其他陪我一起上课的同学，让我们一起加油！