【课题】

广州版小学教科书（试验本）《英语口语》第四册

Unit 5 It’s sunny today——Let’s Talk教学设计方案

执教：荔湾区广雅小学     马瑞芸   

【设计思路】

（一）教学内容分析

• 本单元是广州市小学二年级英语试验教材《英语口语》第四册Unit 5 It’s sunny today——Let’s Talk的内容. 本课是本单元的第五课时，学生在这个单元中已经掌握了单词sunny, windy, rain, snow, cold, hot, put on, boots, scarf, umbrella, sunglasses, watermelon和句型：It’s sunny today. It’s snowing. Put on your scarf.
• Unit 5 It’s sunny today的Let’s Talk的主要学习怎样用英语表达天气状况，及扩展学习与之相关的课外内容。
• 在本节课中，学生通过角色扮演，运用英语表达当天的天气状况，在一定量的对话朗读和故事的阅读中，结合故事情节扩展单词，并在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。

• 教学目标分析
  • 能学会、理解句型：Let’s  go skating. It’s raining hard.并能根据实际情况和需要，小组模仿故事或改编故事，进行简单的交流和运用。
  • 培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。
  • 利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。
  • 通过和本课相关但是内容各异的对话提高学生的听读能力，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生在不同程度都得到发展。
  • 培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。

（三）活动目标

• 根据所教学主题的需要和交际的需要，借助多媒体网络资源学习readings
• 通过表演活动逐步培养孩子们的相互协作意识。
• 通用网络方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；
• 通过师生问答、俩俩对话、角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；
• 通过自主听故事、对话，使学生在故事和对话的听读中增强语感，提高听力，并在该过程中让学生逐步学会运用现代信息技术辅助学习的能力。

• 思想情感目标：

　　通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，逐步提高听、说及语言交际的能力。

• 学习者特征分析
  1. 学生的年龄在六、七岁之间，语言模仿能力强，具有好奇心、好胜心强、善于表现的特点。
  2. 学生基本能借助课件，在教师的适当指导下进行拓展学习。
  3. 学生对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。
• 教学策略选择与设计

以“言语交际为中心”，借助多媒体网络提供的多种资源，以看图对话为突破口，使学生在有丰富语境和真实的交际情境中培养听说能力和综合语言运用能力。教师在本课提供英语学习的适当资源，引导学生通过角色扮演、协作学习，在真实的交际情境中提高其听说能力和综合语言运用能力。

• 教学资源
  1. 本节课是在网络教室中完成的；
  2. 小学二年级第四册英语教材；
  3. 收集与本课有关的学习软件、网上故事等。

【教学过程】

Step I Warming up: Free talk 

Step II Revision

1. Sing a Song：Rain，rain，go away.

2. Show the pictures of the “weather”. Use the words to practice the sentences: It is … 例如： It’s raining. /snowing./windy./sunny….

3. game:show a puzzle and review the berbs(eg.:skate, swim, eat watermelon)

Step III  Presentation

 1. game: Simon Says. Let’s … (eg. Let’s swim/ skip rope / fly a kite…)

2. Make new sentences of “We can…/ We can’t…)

3.Teacher shows the pictures of the two characters (Xiaoming , Ben), asks the pupils to say the names. Give some tips about the story we are going to learn.

4.listen to the story while thinking about several Qs.

1) What is Ben doing?

2) What does Jiamin want to do?

3) Can they skate? Why?

  5. Pupils read the dialogue after the teacher and act out as Xiaoming or Ben.

6.pair work and try to recite the dialogue.

7.Learn the new phase “go skating” and key sentence: What are you doing? I’m …和 It’s raining hard. 和Let’s go skating. Write down the key sentence on the blackboard:

1. Let the Ps do the pair work and act out the dialogue in pairs.

5.   Let Ps go into CAI and learn Readings actively.  

6.  Picture talking

(1) the teacher make a new dialogue with a picture and some key words.

老师首先运用提供的关键词，给一幅和教学内容相关的图片编新对话。学生在Key points 的引导下进行两两对话和自主对话。鼓励学生尽量运用本课已学的知识点。

  (2)自主听读：Pupils listen to the other reading materials and read out the sentences aloud.

  (3) pair work : Try to make a new dialogue.

7. Sum up：小结这个单元的重点单词，句型和学习这些知识的有效的方法。

8、Homework.：（1）listen  and  read  the dialogue  on  P48.

（2）act out   the   dialogue  to  your   parents.

【板书设计】

Unit 5   It’s sunny today——Let’s Talk

图片1            What are you doing? I’m …         图片4       小组评比表

图片2            It’s raining hard.                 图片5

图片3            Let’s go skating.                 图片6