Step1 Warm up （5分钟）

1.教师播放本单元的有关天气的歌曲《thunder》，学生一起欣赏歌唱打节拍。

（设计思路：通过歌曲，创设英语学习的气氛，并带入本单元情景。）

2.教师出示天气卡片，学生认读单词。

Step2 Presentation （20分钟） Let’s learn

1．教师手指实物或图片引出新课：What is this？教师继续指图问学生：what's the weather like today? yes,hot.同时将词卡呈现给学生，让他们了解生词。然后放录音，学生边看图边听录音，通过各种天气名称。重点解释引入语it's hot in Beijing today.的意义。

（设计思路：通过词卡，直观地呈现给学生，让学生较好的了解生词。）                                                              

  2．教师领读和听音跟读，先让学生掌握天气类生词，注意比较单词cool 和cold的读音。               

3．游戏                         

   a．两人小组活动：学生指着A Lets learn部分图片说：“it's hot in Hong Kong.....看谁说的最准确。       

ｂ．做丢炸雷，投到哪组，哪组的同学要全部趴下，否则其他组得分。                                             

c．每人发4张表格，讨论并填上自己喜爱的天气，然后到讲台上操练it's hot in Hong Kong

（设计思路：用游戏激发学生的兴趣，让学生在游戏中练习口语，锻炼能力。）

Step3 Practice（5分钟） Let’s do.

1.教师播放录音，带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作。

2.小组比赛，两人一组听老师发布指令抢先做动作，奖励优胜者。                                                               

（设计思路：让学生在竞赛中，通过听、做来巩固知识。）

Step4 Homework

1.做本单元Let’s learn的配套练习。

2.画一组表示天气的图标并与朋友讨论天气

板书设计在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要书写的单词和句子，板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词卡，图文并茂；一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。