肥西县铭传中心校 王美玲

1、认识9个生字，会写13个生字。正确读写词语表中的词语，摘抄含义深刻的句子。哪些字要会写、会认写具体。

2、熟读基础上，有感情朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

                       第一课时目标是初步感知文章，理解文章大意及结构，对于句子的理解为第二课时目标。

3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

4.通过拓展阅读和拓展写话，增加学生热爱大自然的感情，学会保护大自然。

1、正确读写生字词语，了解小村庄发生变化的原因。

2、领会爱护树木、维护生态平衡的道理。

联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

2课时

一、故事导入：

今天，老师给大家带来一个小故事：在一个山谷里，有一个美丽的小村庄，那里森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。可是不知过了多少年、多少代，一场突如其来的大雨一连下了五天五夜，到了第六天黎明，那个美丽的小村庄已经被咆哮的洪水不知卷到了何处。那么，究竟是什么原因让一个美丽的小村庄最终走向毁灭呢？我们来学习课文《一个小村庄的故事》。

二、初读课文，学习生字

1、出示自学提示：

（1）第一遍读文要自由朗读课文，借助拼音认识生字，要把字音读准。

（2）第二遍读文要轻声朗读，边读边画词语。

（3）第三遍读文要默读课文，然后把不懂的词语画下来，借助字典理解词语。

2、学生按自学提示进行自学。

3、汇报自学成果：

（1）出示生字卡认读，重点强调“裸”字的读音。

（2）出示词语卡认读、开火车读。

（3）质疑：在生字词中有哪个字你还不认识，或记不住，或不理解意思，都可提出来，集体交流。

（4）指导书写：重点指导“裸”“葱”“黎”，学生练写。

   教师在学生反馈学习结果时，要注意帮助学生梳理和总结识字、记忆方法。xt

三、再读课文，理清课文脉络。

1、指名接读课文。1.本文讲述了一个什么故事？用你的话概述一下。

2、思考：第一自然段写了什么？

2、用自己的话说说二三自然段写了什么？

3、最后两段又写了什么？

4、思考：是什么原因让这个美丽的小村庄走向了灭亡呢？

生：人们乱砍树木

四、积累好词佳句

利用拓展阅读教材，学生边读边找出好词佳句，同桌之间互品互读。再自己模仿写一写。

把课文中你喜欢的词语抄在积累本上。

 第一课时拓展的目标是要巩固生字词，因此可结合文章中出现的好词，选择包括本文生字、主题相关的拓展材料，让学生读读画画，找出这些生词，从而在阅读新的篇章中，多角度的理解生字词的用法，巩固所学单词。xt

一、挂图导入：

老师要送给大家一幅美图：（课文插图1），仔细观察图，你能给它起了名字吗？

生：一个美丽的小村庄

生：一个漂亮的小村庄

生：一个风景优美的小村庄

好，那我们到课文中找一找，哪段是描写这幅图的？

生：第一自然段

二、深入理解课文内容：

1、谁能带着美丽的心情读一下第一自然段？其它同学画出描写小村庄美丽的词语。

2、出示（课文插图2）：同学们看图，这又是一个怎样的小村庄？

生：一个暴风雨中的小村庄

生：一个被洪水吞没的小村庄

生：一个走向灭亡的小村庄

在课文中找一找相关段落。

3、同学们当你看到这幅图时，心情怎样？

生：难过

生：伤心

生：沉重

师：那谁能怀着沉重的心情读一下这段课文？

指导朗读。

4、那么是什么原因让这个美丽的小村庄最终走向了灭亡呢？在文中找出相关段落，默读。

（1）填空：在人们锋利的斧头下，树木变成了，变成了，变成了，还有。

（2）这是个排比句式，谁能用这个句式说一句话？  

修改：(3)  人们对树木的砍伐合理吗?从哪些词语看出来的？ 

(3)在人们锋利的斧子下，树木还能变成什么？（引发学生思考）

生练习说话。

（3）“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”这句话是什么意思？

生：人们把树木当柴禾烧了。

（4）是啊，有的甚至把树木当做柴禾烧了，这是多么低效的一种利用方式啊！就这样一年年、一代代，树木在人们锋利的斧头下，一棵一棵地被砍掉了，只剩下了光秃秃的树桩。树木可是吸收大量的水分，稳固土壤，对大地起着保护的作用，可小村庄的人们却只顾眼前的利益，乱砍滥伐，致使裸露的土地越来越多，大地失去了这件绿色的外衣做保护，于是悲剧发生了。发生了什么？ 

5、正是由于人们过渡的乱砍乱伐，破坏了生态平衡，小村庄遭到了大自然的惩罚。齐读最后一自然段, 你想对小村庄的人们说些什么？

村庄的人为了眼前的利益破坏了环境,砍伐了树木最后什么都没有了,受到了大自然的惩罚 ,第8课《路旁的橡树》讲的也是人和树的故事,看看这篇课文人们为了橡树是怎么做的?

   1、在课文中读一读、找一找,说一说，完成下面的表格。 

   2、比较阅读，讨论课文最后一句话“修筑这条路的人一定有一颗高尚的心”,与小村庄的人比较，这个工程师的高尚表现在哪里?

 （爱护树木，保护地球的美好环境。）

四、总结升华 领悟道理

 1、爱护环境，人人有责，如果我们乱砍滥伐我们赖以生存的家园将会变得一无所有。为了我们的家园更美丽，为了我们的地球不流泪我们应该如何做？

 2、阳春三月  播种爱心

 同学们，你们都是有爱心的孩子，为了我们美丽的家园山更青，水更秀，在春天这个万物复苏的季节里，播下我们爱的种子吧，让保护环境的意识在大地上生根发芽。

 发誓：绿化环境 人人有责 美化家园 碧水蓝天

五、拓展阅读深化主题

破坏环境将会受到大自然的惩罚,保护环境不仅是一种高尚的品质,更会得到大自然赐予的幸福生活,我们更希望每个人都能有一颗高尚的心，能够保护周围的环境。那时,我们的社会将变得更美好更和谐。请同学们进入拓展阅读去读一读 （让学生回家和孩子做亲子阅读，体会保护环境）  

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