一、内容分析

本单元是PEP四年级下册Unit2的教学内容，分主情景图、A、B、C四个部分，共12页。主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

本单元要求学生主要掌握句型 What time is it? It’s.... It’s time for.... It’s time to ....以及单词music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed.

本课是第三课时，本课属于新授课教学，主要是让学生练习用What time is it ?提问和表达时间，本课属于新授课教学，主要是让学生练习用What time is it ?提问和表达时间，此外学习get up/go to school/go home/go to bed等单词短语并教会学生如何表达It’s time to/for……的句型。

二、教学目标

知识目标

1、能够听懂、会说与学习生活相关的单词get up/go to school/go home/go to bed.

2、能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答“what time is it? It’s …o’clock.It’s time to/ for…

3、能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s  nine  o’clock.

情感目标

1、结合实际生活，创设真是情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

2、培养学生团结合作的意识和精神。

学情分析

1、语言基础：四年级的学生天真活泼，好奇心强，有一定的英语基础但四年级学生语言的层次和综合性表达不够成熟。

2、心理特征：四年级的学生的注意力很难持久，他们对新鲜事物比较感兴趣。

3、学习特征：学习同时一个班的学生的水平参差不齐，甚至有可能存在比较大的差距。

教学重难点

教学重点：

1.句型what time is it? It’s …o’clock. It’s time to…

2.词汇get up/go to school/go home/go to bed

教学难点：It’s time to/for…

教学过程

1、创设情境、复习导入

（1）、Free talk between T and Ss about the school.

（2）、Sing the song together: Our  school.

选择播放 “Our  school”，为新知做了铺垫。

设计一个生生交际，复习旧知A:Do you have a …?

                          B:Yes, we do.

                             A: Where is it?

                             B: It’s on the … floor.

2、出示钟的图片，询问what is this？引入本节课的学习。

3、听、看、初步感知

（1）、T: I have a friend, he is Mike , let’s listen about his day.看视频引出今天所要学习的内容。教授what time is it? It’s time to…及词汇 get up/go to school/go home/go to bed。

（设计意图：让学生通过视频了解学习内容，激发学生的学习兴趣。）

（2）、通过PPT教授新知get up/go to school/go home/go to bed。在句型what time is it? It’s time to…中操练

（设计意图：让学生学习新知。）

（3）、利用图片操练所学习的内容。

A: What time is it?

B: It’s time to/for…

从for、to中选择适当的介词填空

①It's time _____ get up.

②It's time _____ lunch.

③It's time _____ school.

④It's time _____ go to bed.

（设计意图：教师检查学生对今天知识的学习情况）

（4）、拓展

一：利用网络资源进行拓展

Mom: Wake up, Ben.

Ben: What 'is the time , mom?

Mom: It's seven o’clock; it's time to get up.

Ben: What's the time, mom?

Mom: It's 7:30, it's time for school.

Ben: What's the time, Steve?

Steve: It's 6 o’clock.

Ben: It's time for dinner. Bye bye.

Ben: what's the time, mom ?

Mom: It's ten o'clock, it's time for bed.

（设计意图：丰富学生的知识）

拓展二：书上（Story  time）

（设计意图：让学生看故事，了解更多的知识，达到教学的目标，对学生进行大输入。）

（五）、综合输出：

Tom: What time do you usually get up?

Black: Um, I usually get up at five o’clock

Tom Wow! And what time do you run?

Black: Um, at six o’clock.

Tom: What time do you usually go to school

Black: I usually go to school at nine o’clock.

（设计意图：学生通过今天这节课的学习后，对于知识掌握的一个反馈。）

（六）、Homework：读书第十七页。

王金梅Unit2 第三课时 教学设计.docx

王金梅第二单元三课时ppt.pptx