Unit11 They’re lovely教学设计

荔湾区龙溪小学 郭颖仪

【教学内容】

1．本单元学习内容是《2012版义务教科书英语》三年级下册Unit11 They’re lovely.本节课是第二课时。

2、本节课是一节跨越式发展的教学探究课，在学生上学期和第一课时已经掌握了本课的动物词汇（如：duck, fish, monkey, bird, chicken，cat, dog, rabbit等 ）和句型的基础上，充分利用多媒体资源，通过复习说、师生说，生生说，看图对话、综合说话等活动，引导学生联系所学词句进行迁移，同时提供一定主题的图片，让学生在Key points的辅助下进行看图说话、看图编话，提高学生的口头表达能力和语言的迁移运用能力。 

【教学目标】

    （1）热身环节，通过歌曲和游戏，集中学生上课的精神，再让学生通过一幅图片进行两两看图问答，既巩固了已学的知识，又培养了在教师引导和Key points帮助下进行口语表达的能力。

    （2）    根据教学主题和言语交际的需要，通过多媒体课件在复习，新授和拓展听、读、说等过程中的帮助，既能复习旧的知识，并在交际的语境中学习新的语言知识，学生在语篇的听读中增强语感，提高能力，并在日常生活中能就有关动物的话题进行交际问答和看图说话。

    （3）通过师生问答、俩俩对话（看图问答和情景说话）等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力，以及运用英语进行思维的能力，本课最终的目标是努力帮助学生实现用英语就有关动物进行问答，并能用英语购买宠物。

    （4）    课堂中充分运用集知识性和趣味性于一体的多媒体教学资源为教学提供拓展听读和言语交际的材料，激发学生学习的兴趣，加大学生的课外阅读容量。

【学习者特征分析】

　（1）学生的年龄在九、十岁之间，语言模仿和表达能力强，具有好奇心、善表现、创新能力强的特点。

（2）学生对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。

【教学策略】　　

本课学生通过歌曲、游戏、看图对话、情景创设、拓展听说等各种策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导并指导学生自主学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固单词句子的意思，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，编对话等口头表达练习，培养学生的英语听、说能力。

【设计理念】

本课以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的拓展材料资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话，拓展听读，协作表演等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。 

【教学资源】

1.《2012版英语》三年级下册Unit 11 They’re lovely?

2.支持本课言语交际的材料(PPT)

3.与课本内容相配的金太阳光盘课件

【教学过程】

Step Ⅰ: Warm up & Revision

1.Let’s sing: Bingo (边拍手，边唱)

2.Missing Game:(提供学习过的动物图片，逐一消失)

3.  Free talk （复习之前学习过的动物单词）

Show Ss a picture and recall what they have learnt, using the following sentences:

What can you see in the picture? I can see…

How many …s are there in the picture? There are …

Do you like …？ Yes, I do. / No, I don’t.

Step Ⅱ: Presentation

1.   情景创设①：… has a pet shop. There are many animals in it? What are they?

1）老师示范引出新句型：There are some …over there.。Those… are lovely. (板书新句型，新单词over there、those)

2）Show Ss a picture and use the sentences to talk about the picture.

(PPT: let’s talk)

3) Show your dialogue.

2.情景创设②：I also have a pet shop. There are many lovely animals in it. Can you guess what animals in it?

1)老师示范用以下句子猜测：Are there any …s in the shop？

Yes, there are. /No, there aren’t. (板书新句型，新单词any和some d的区别，aren’t=are not)

2)让学生用新句型猜动物。

3）就图片的pet shop生生俩俩对话并展示。

3.have 和has 的转化。

T：Do you have …? S: Yes, I do./ No, I don’t.

T: How many …s do you have? S: I have ….

老师示范转化：… has … Let me buy one, too. (板书新句型，新单词has, buy)

4. dialogue 的学习：

Today, Janet and Xiaoling want to buy some animals too. They are in the pet shop. Let’s listen to the dialogue and finish the exercises.

1. 听一次，完成 T and F 练习。

2. 全班读。

3. 分角色读。

4. 填写课文缺少的单词。

Step Ⅲ: 扩展听读readings（2—3个）

先易后难，容易理解的材料可让学生跟读，较难的可以让学生听一次即可。

Step Ⅳ: Practice

·Resource: PPT & key points

1.      看图选词填写对话所缺的单词。

2.      Pair work.

3.      Check.

Step Ⅴ: Summary and Homework

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