参加GCCCE的一些收获和体会：

       月底参加了在北大举办的GCCCE全球华人计算机会议，来了好多台湾同胞，听报告最大的体会就是台湾老师和学生做的研究无一例外都有实证的部分。或许这就是不同地方的研究习惯吧，他们的研究大多比较聚焦，我听的报告里面明显感到有几个方向：

       以黄国帧教授团队为代表的探讨移动学习在生物、地理等科学科目上的作用的研究，探讨移动学习给学生的学业成就、认知负荷等方面的影响；

      研究平板电脑在中小学课堂中的应用；

      还有以新加坡黄龙翔教授团队做的语言学习研究。他们构建了一套手机系统，要求学生拍摄生活中的照片并相互之间交流评价。利用这种方式促进学生的语言能力提升并希望能够促使学生将中文学习濡化到日常生活中的意识。

       总的说来，颇有一些较有意思的研究，他们很善于利用一些开源的软件，比如有个研究就利用GOOGLE EARTH来进行台湾全球经济意识的培养，还有利用GOOGLE MAP来学习历史知识，把时间和空间进行结合，这些都是在现有技术的基础上进行一些不是很复杂的加工然后在实验数据的支持下得到希望的结论。我想这正是我们欠缺的部分吧。

阅读的书目：《弟子规：索达吉堪布仁波切著解》

阅读后的主要收获：

     不久前受一位长者的推荐看了一部分蔡礼旭老师讲解《弟子规》的视频，无奈视频的时间太长，消耗不起，后来发现了这一本书。索达吉堪布仁波切是喇荣五明佛学院汉僧部的主管大堪布，在国内外享有极高的知名度。与蔡礼旭老师的着眼点不同，他尽量从佛教的角度来阐述弟子规的道理。不得不说《弟子规》真的是一部经典，从孝悌谨信仁学习等多个层面讲述了我们应该遵循的方方面面的道理。

       虽说是古代的训蒙文，但是早已不是孩童的大人们看也颇能受益。比如最常见的小事就是在接电话的时候受不了问对方是谁，结果对方来一句“我啊，我你都不知道啊？”闹得自己还怪不好意思的，没听出来是谁的声音。现在想来，要是所有人都知道《弟子规》中“人问谁，对以名，吾与我，不分明”的道理，这样的囧事也就不至于发生了。

       诸如此类的事太多了，还需要自己慢慢品味。这么久远的中国文化，想来也只有经典才能够代代流传下来吧。

附上资料： 

弟子规全文拼音解释版.doc

完成的项目工作：

l  解决页面静态化不能中英文切换的问题；

l  数据库备注

l  中移动UI设计

l  上传资源进行提示

l  社区作品  加上下载、浏览次数

l  作品上传的一个快速链接

l  后台的模板审核设置

l  站内信  资源推荐  不能拒绝吗？不能查看资源如何审核？

l  知识群聚合功能，可在知识群管理模块设置，设置后，可推荐聚合的学习元，管理者可以删除

毕业论文进展：

       详见创建的另一个学习元：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=22165 （关于内容策展的相关进展）

       今天正好又看到另一个蛮不错的资源，创建了一个学习元 http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=22383