课题：“无字天书”（化学）

课型：巩固、迁移课

时长：45分钟

教学对象

初中3年级学生（再次敲定知识点是哪一个年级的）

教学目标

1. 巩固学生对常用的几种指示剂及其现象的掌握；

2. 培养学生在解决问题中的分析能力和策略选择能力。

教学材料

酚酞、碘酒、石蕊、淀粉、柠檬汁、米汤、牛奶、食用碱等

理论基础

教学过程

1. 情境导入（5min）

现在发生了一件案件，夏洛克着急去破案，但不曾想因为对手异常狡猾，夏洛克在寻找案件疑点的过程中，不慎被锁在了案发现场。面对一把密码锁，唯一的办法就是找到密码。而此时华生却收到了一封信（可在此时助教分给每组一个信封，营造氛围），在夏洛克给他打电话的时候告诉了他，夏洛克深感这封信送的时间很特别，很可能就藏有密码。

现在假想你就是华生，为了帮助夏洛克逃出被困地，你要抓紧时间，在夏洛克手机没电之前破解出来。

2. 提出问题、解决问题（10min）

学生在拿到信以后，开始讨论：信中的内容是什么？用哪一种试剂才能看到信中的字？如何确定这种试剂是正确的？并依据已有的知识经验进行判断和实验。

3. 中间环节

看到信中字的小组会去和老师领第二张学习单

4. 明确问题、分析问题（10min）

根据学习单的提问：经过上面的实验，你认为罪犯是用什么材料/试剂写出的“无字天书”？理由是什么？

5. 反思交流（10min）

经过一轮实验、一轮分析，让同学讨论自己小组的整个学习过程，总结一下自己做的好的地方和可以改进的地方，并与大家分享。

总结：对比分析小组间的差异性，对学生解决问题的思路进行总结。如学生在使用材料进行解密的环节，是否将所提供的材料进行分类（比如按酸/碱分类），还是一个一个试验的。

化学知识并不是我们所认为的那么枯燥和难记，通过趣味性的实验，我们就可以牢记这些化学反应，知识也是有趣的和有活力的。希望大家能够用心感受生活，体会科学的趣味和魅力。

6. 迁移（10min）

化学反应在生活中很常见，让大家列几个自己能想到的化学反应。写在便利贴上。

熟石灰中和酸性土壤；

胃酸（盐酸），胃药（Mg(OH)₂）；

做馒头时，发酵产生有机酸，用苏打或纯碱；

人被蚊虫叮咬（甲酸），用肥皂水或牙膏；

水壶中的水垢；

应该使用弱酸性的护肤品，因为和皮肤表层的乳化膜酸碱性一致。

7. 小作业

请自己试着用学过的知识，给母亲写一份神秘的信，表达自己的感激和祝愿。

播放神探夏洛克的音乐

助教发第一张学习单

助教发信

助教发实验试剂

助教在各组中协助小组破解谜团，并提示安全信息，并提醒填写学习单

助教给第一组完成任务的小组发奖励。

助教老师要全程记录小组的实验、讨论过程，并注意发现问题。

教学反思

PPT设计