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英语教学设计
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内容
教学设计
安苑小学Emily
课题
Lesson 5 Where?
科目
English
教学对象
Class One Grade Three
教材
分析
循序渐进,层层深入地引导孩子进行方位词的学习。
教学
目标
学生能听懂,会说,认读并书写下列词汇: in on under box
学生能综合运用所学语句进行交际:
Where is it? It’s in/on/under the box.
What’s in the box? It’s ....
教学
重点
in/on/under 的使用
教学
难点
让学生熟练地运用目标语言询问物品的位置,回答物品的位置。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1:
Now, look!
What’s this? It’s a chicken. Yeah! That’s my chicken.
What’s this? It’s a box. box box , it’s a box.
Where’s the chicken? It’s in the box. in in
Where’s the chicken? It’s on the box. on on
Where’s my chicken? It’s under the box. under under
Step II:
Where’s the cat? It’s on/in/under...(video)
See the video and Repeat!
Step III: Group work
Where’s the rabbit? It’s on/in/under...
Where’s the pencil? (teacher show, Ss do pair work.)
Where’s the ruler?
Step IV: Listen and answer the question!
Q: What’s in the box? It’s a duck.
Repeat!
Step V: Guessing Game
Three boxes.
What’s in the box? ...
Is it ...?
Can it...?
Can it...?
Oh, I see! It’s a ....
Step VI:
A picture for the children to talk about! Then write an article.
This is a beautiful farm. There are many animals on the farm. They are ........ The cat is ____ . The dog is ....
Step VII: Find the treasure.
描述一个东西的位置
It’s on the teacher’s desk. It’s under the exercise books. It’s in the red box.
教室的墙壁上贴上这些准备好的二维码。
让学生通过扫二维码找宝藏。看谁找得又快又多。
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