北京市“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目 阶段性成果展示会会议纪要

2013年5月27日，北京地区“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目阶段性成果展示会在石景山区举行。本次现场会将由北京师范大学现代教育技术研究所与北京市石景山区教委、北京市昌平区教委联合主办，北京市杨庄中学与石景山区杨庄小学共同承办。参与此次会议的有：北京师范大学现代化教育技术研究所所长何克抗教授、北京师范大学教育技术学院院长余胜泉教授、中央电教馆研究部主任黄天元、北京教育学院石景山分院院长赵士雪、昌平区义务教育科科长张建飞、昌平进修学校教科室主任孙福华、昌平进修学校信息中心主任杨剑英、石景山区教委基础教育科科长张树升、北京师范大学现代化教育技术研究所马宁博士、北京师范大学跨越式总课题组成员丁杰博士等，与会代表有石景山区跨越式课题五所试验学校的领导及试验教师、昌平区跨越式课题九所试验学校的领导及试验教师、昌平区随迁子女学校代表，还有来自河北青龙县教育局教研室主任贾庆东、学校校长及跨越式试验教师；河北涿鹿县教育局教研室主任崔志国、中小学教研员、跨越式课题学校负责人及试验教师；辽宁省沈阳市教育研究院的同仁们；新疆试验区的教研员及试验教师；以及来自甘肃成县课题学校校长及试验教师；北京师范大学朝阳附中的试验教师们等其他试验区学校代表。此外，《现代教育报》、《北京晨报》、石景山教育电视台对本次活动做了全程报道。本次会议的具体日程如下表所示：

表 北京市“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目阶段性成果展示会日程安排

本次会议由北京师范大学现代教育研究所马宁博士主持，主要分为会议签到、现场课观摩、经验分享及领导发言、共享交流与研讨四个环节。

杨庄中学签到现场 杨庄小学签到现场

一、现场课观摩

本次现场展示会首先由观摩八节现场课开始，由来自石景山区和昌平区的八名试验教师分别在杨庄中学及杨庄小学为大家带呈现精彩的现场课，涵盖中小学的语文、英语、数学学科，每节课的课型、年段均不相同，各具特色。八节现场课分别为：北京市杨庄中学杨开颜老师执教初一数学《整式乘法与几何图形复习》的翻转课堂、北京市杨庄中学陈杰老师执教的初一语文《华南虎》网络班阅读课、石景山区海特花园小学刘晓静老师执教的一年级语文《手捧空花盆的孩子》Pad班阅读课、石景山区杨庄小学安爽老师执教的四年级数学《植树问题——数学广角》、石景山区金顶街第二小学邢东燕老师执教的二年级语文《画家和牧童》识字课、昌平区第二实验小学路然老师执教的五年级英语《Talk together》网络班对话课、昌平区城南中心小学杨雪红老师执教的一年级英语《Uint10 Family》单词句型课、昌平区城关小学李春红老师执教的四年级语文《鱼游到纸上》+《全神贯注》的精加略课型。

          杨开颜老师在执教                                           余胜泉教授在听《华南虎》

学生使用pad进行拓展阅读                                                 学生上台进行操作

路然老师指导学生的生生对话                                          邢东燕老师在执教

杨雪红老师带领学生进行拓展听读                                   李春红老师在执教

二、经验分享及领导发言

现场课后，首先由现代教育技术研究所马宁博士介绍与会来宾，随后北京教育学院石景山分院赵士雪院长致欢迎辞，他对跨越式予以充分的肯定，对石景山区跨越式试验的发展充满希望，并热烈欢迎其他试验区领导、教师前来参会，预祝本次现场会圆满成功。

       与会领导                                                     赵士雪院长致欢迎辞

接着各试验校代表分享经验并进行学生汇报表演。石景山区杨庄中学曾科建校长做了题为“十年网络十年探索”的主题报告，从十年探索高效模式——基于问题核心模式促进学生的能力提高、资源拓展模式、合作探究模式；十年探索培训模式——新网络实验教师培训，授课和创新探究；十年探索成长模式——学生主动探究优质高效，能力提升综合发展，学习方式网络无限，三个方面进行了精彩的演说，随后学校的学生进行了汇报表演英语剧《Super Star》。昌平城北中心小学的杨春梅主任介绍了校本教研对教师发展的促进作用。她从专业引领、自我反思、同伴互助的角度介绍了学校教师的综合发展，首先学校让教师在体验中感受校本教研的魅力，通过建立教研网络、明确研究思路，构建学校校本教研模式即规范方案、完善制度、落实常规和总结活动经验，其次教师在充满智慧的变革实践中成长，即整合科研课题引领教师拥有自主研修的意识、坚持“三线”推进引领校本教研向纵深发展。昌平区城关小学一直重视学生综合素质的发展，卢海燕老师做了题为跨越式项目促学生全面发展的发言，她首先展示了学校学生的综合发展，分享了学生优异的学习成绩、展示了学生高超的信息技能，体现了跨越式强调的活跃的创新思维的培养，使学生的综合能力显著提高。然后学校以视频和现场表演的形式展示了学校学生综合素质发展。

杨庄中学曾科建校长做报告                                     杨庄中学学生表演节目

杨春梅主任分享校本教                                                 城关小学精彩的学生表现

随后石景山分院附校的王世娟老师介绍数码故事促进学生英语的学习，她从提出背景、教学应用、学生作品、实施效果、努力方向五个方面进行了介绍。首先学校从学生的实际问题中发现了学习英语的问题，然后在课前导入、拓展听读、课前 free talk、课后作文几个环节进行了研究实践，达到了学生对学习有热情、成绩有提高、学生敢交流的实施效果，最后学校也展望了下一步的努力方向，即开展合作性学习、动用集体智慧使学生能够更好地学习英语。最后昌平区昌盛园小学学生英语短剧《三个和尚》的表演诙谐幽默，异彩纷呈。

王世娟老师介绍数码故事                     昌盛园小学学生表演英语剧《三个和尚》

在各个学校进行了精彩的展示和分享后，北京师范大学何克抗教授做了专题讲座，先介绍了跨越式课题试验的效果，学生层面上，学生的综合素质显著提升，学生常规考试成绩高于对比班，学生的创新思维能力得以发展。从教师层面上，促进了教师能力提升与专业发展，教师教育科研能力大大增强。从学校层面上，显著提升学校品牌与办学能力，并赢得家长赞誉。接着何教授介绍了今后努力的方向，从宏观角度从教育信息化与新课改的深入发展对跨越式课题提出的新要求即十年纲要和新课改的新要求提出了努力的方向。之后由中央电教馆研究部黄天元主任发言，黄主任认为跨越式坚持了学校教育和行政力量的结合，从而能够达到预计的效果，这十几年来学校教育信息化程度提高，教师教育教学水平提高，项目坚持了常规工作，非常规范。希望跨越式项目能够与时俱进，越做越好。最后领导和学校代表进行了合影留念。

                                                                                      何克抗教授做总结报告                                    黄天元主任讲话

合影留念

三、共享交流及研讨

下午进行了共享课堂、评课交流及研讨活动，在杨庄中学和杨庄小学分为小学语文、小学英语和中学场三个会场进行。

小学语文场首先由来自昌平区少林武术学校的李焕娣老师和河北涿鹿的葛燕凌老师借班上课为语文教师带来了两节精彩的语文现场课，课后所有小学语文教师在杨庄小学四楼多功能厅进行了研讨和交流。交流活动伊始，上课教师葛燕凌、李焕娣分别对自己的展示课进行了反思，葛燕凌老师谈了加入跨越一年的体会，她说道虽然辛苦但收获很大，对本节课的反思是由于课件的问题，对于课文和课堂的处理和欠佳，也说到自己的刚刚进入课题一年经验不是很足，没有给学生更多深入的引导；她还提出了些在实施课题过程中的一些困惑，例如：写作指导的时候学生写偏了如何进行引导？拓展阅读如何反馈等。李焕娣老师加入课题也不到一年，本节课通过不同问题的设置，让学生体会到孝敬父母，同时过渡比较自然，让学生自然得出结论。但也有很多不足之处，随后她说自己虽然对课题整体有所把握，但是还有一些困惑。例如：阅读字词不理解如何处理？写作任务未完成的学生，如何进行后续的解决？何教授在听取了授课教师的反思和体会后，对两节课进行了点评，他认为语文学科的工具性、人文性体现在认知目标和情感目标上，认知目标对课文把握较好，情感目标要求学生学会做人，学生人品的养成与小学语文有很大关系，比政治课影响更大。葛老师的课目标达成度高，设置有深度，视频设置形象生动，从狮子联想到了人，对课文进行了深挖掘，扩展阅读内容丰富；虽然前面时间有点超，但整体效果很好。随后何教授从整体上介绍了语文学科和英语学科的区别，让教师们重视课堂的阅读。介绍了儿童思维发展特点，说明为什么使用211模式，为什么母语教学与英语教学有所不同。最后何教授对一线教师提出的问题和困惑做了详尽的解答。

葛燕凌老师在执教                                李焕娣老师在执教

何克抗教授在听课                     李焕娣老师做课后反思

        语文教师提出自己的困惑                     何克抗教授评课并解答教师问题

小学英语场中教师先观摩了涿鹿试验区合符小学任晓华老师的《Unit 10 family》现场课。随后进行了研讨交流。交流活动从破冰环节开始，以区为单位自我介绍，让试验教师相互熟悉。然后由同课异构的两位上课昌平区城南中心小学的杨雪红老师、河北涿鹿合符小学的任晓华老师教师进行说课。接着是各区试验教师研讨交流。涿鹿试验区教研员李老师认为杨雪红老师的课，设计意图明确，课堂真实、教学扎实，青龙试验区的教研室贾主任认为两位老师都把握跨越式英语教学理念以交际为中心，生生交际及拓展听读环节设计合理，同时提出了借班上课、拓展听读使用、生生交际汇报等问题。接着昌平区实验二小的张常娥老师重点评价了任晓华老师的课，同时讨论了青龙贾主任提出的问题。昌平区的城南中心小学的吴主任提出一点共性，理念把握精准，情境创设真实，激发了学生的兴趣，层次性分明，拓展资源运用，同时提出两点探讨，能否放手依旧带薪，拓展资源反馈设置难度，建议老师采用小组评价和个人评价来解决生生交际展示环节其余学生课堂走神情况。最后丁杰博士做了总结，提出了三条肯定意见，两节课体现了交际理念，创设真实情境；课堂容量大，提供了预料大输入；学习任务设置有层次。同时以任晓华老师的这堂课为例提出了四点建议，一是要加强大情境的创设；二是各个环节过渡衔接可以更加自认；三是加强课堂指令及师生示范；四是借班上课，要提前沟通了解学情。

任晓华老师在讲课                                              英语课现场

张常娥老师发表意见                               丁杰博士主持讨论交流

中学场首先由杨庄中学的荣卫东老师进行了信息技术在数学学科中应用的说课交流，从资源型、直观演示型、探究型三种课型进行汇报，并且辅以案例，生动形象。接着杨庄中学的董会荣老师以自己上过的三节翻转课堂的案例，讲解了杨庄中学理化生学科组的翻转课堂的校本教研。接下来老师们就翻转课堂进行的交流研讨，并提出疑惑。马宁博士向大家介绍了中外翻转课堂的研究，同时结合杨庄中学的校本教研进行详细说明。接着大家就信息技术在语文、数学学科整合进行了讨论交流。

中学研讨现场                                              荣卫东老师做经验分享

董会荣老师做报告                                 马宁博士发言

整个现场会在大家的热情研讨交流中圆满结束，参会教师表示收获很大，并感谢北京师范大学跨越式总课题组提供这次交流学习的机会。

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