《风凉的扇子》

通过组织学生动手采用身边的材料制作一把团扇、或折扇。

运用反转课堂，教师首先把制作扇子的方法录成视频，传送给学生，让学生在家中利用所能找到的材料制作一把扇子。在此过程中解决了教师在演示制作方法时的局限性（如：1、后排学生看不到教师的操作2、课堂时间短学生作品完不成3、在制作过程中有需要成人协助时可申请家长帮助）

1、上课前教师把制作好的视频通过学习终端发送给学生

2、通过观看视频亲手制作一把扇子

3、正式上课时把作品带来在全班进行展示，教师点评、同学互评，选出最佳作品。4在展示作品过程中启发学生说一说为什么他做的好好在哪里？不足之处又在哪？

4、学生通过自己亲手制作一把扇子来说一说你了解的扇子的小知识小故事。

5、在学生发言之后教师通过展示素材带领学生了解有关扇子的历史、演变、欣赏古代的扇子作品。

6、通过这节运用翻转课堂的美术课让学生了解扇子在中国过特有的意义，培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生传承民族文化与增强爱国情怀。

本节课程运用翻转课堂，组织学生动手采用身边的材料制作一把团扇、或折扇，因为制作过程是在家进行，教师不能做到给予阶段性细节的指导，所以在录制视频时要讲解尽可能细致全面，但制作方法多种多样，教师不可能在视频中一一体现，这里就出现了相对的局限性，教师需要提前告诉学生除老师示范的方法外同时鼓励有新的方法出现。