认识真分数、假分数、带分数

1．结合具体图形和分苹果的事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程。

2．知道真分数、假分数和带分数的定义，能用假分数和带分数表示涂色图形的面积和计算结果。

3．感受假分数和带分数在数学学习和现实问题中的价值，增加学习新知识的兴趣

运用翻转课堂，将认识真分数、假分数与带分数的过程制作成简短视频，由学生在课前学习，并将学习到得概念和自己理解的真分数、假分数和带分数的意义记录下来，课堂中进行讨论。课上给学生充足的讨论时间和应用知识的实际案例，主要提升学生对知识的运用能力。

一、课前准备：

       在学习视频后设置讨论区，由学生提出疑问并互相答疑；学生将学习到的内容形成文字总结。

二、课堂教学

      1、学生小组交流课前视频学习到的知识内容并进行总结，小组派代表全班展示总结结果；

      2、教师提出学生间不能解决的疑问，重点解答；

      3、教师出示真假分数的实际应用问题，由学生思考解决方法，并由小组讨论交流；（借此提高学生分析解决问题的能力）

      4、小组派代表全班展示交流结果。（培养学生解决问题方法的多样性）

1、由于学生没有接触过翻转课堂，所以在课前的视频观看上要让学生形成文字总结，借此评价学生的学习情况；

2、由于视频是学生课前学习的基础，讲解上一定要准确，制作尽量精良；

3、翻转课堂中要求小组、师生广泛交流，所以课堂的纪律性要把握好，以免有的学生由于可以说话走动而不认真思考问题。