分会场名称

第三会议室

课程名称

At the farm

教师姓名

Group 2

科目

英语

年级

四年级

课时

第一课时

一、教材内容分析

本单元学习的主题是参观农场。主情景图通过展示学生们参观农场的情景呈现本单元要学习的本分词汇horses potatoes carrots等和句型What are these? Are these...? What are those?等

二、设计理念

本节课的设计遵循着跨越式教学的教学理念，以言语交际为中心，展开师生和生生之间的两两说。

三、学习者特征分析

四年级的学生接触英语大概有一年半的时间，对英语的学习有了一定的了解。由于孩子的年龄比较小，所以上课的积极性也比较高。这个年纪的孩子都喜欢做游戏，喜欢比赛喜欢竞争。

四、教学目标与重难点（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

知识目标：词汇：能掌握四会新单词：sheep，hen，cow，horse，tomato, potato,

green beans, carrot以及复数形式。

句型：复习How many…?问答复习I like…学习新句型：What are

these/those? They‘re…’Are these./those…?以及答语。

语音：or 的发音。

能力目标：能听说读写新单词以及其复数形式。

能正确运用句型What are these/those? They’re…

Are these/those…?以及相应的答语。

情感目标：培养学习英语的兴趣。

感受田园生活的乐趣。

五、学习策略

学生能够通过老师创设的情景和主线故事掌握本节课的教学内容，能完成老师在教学中布置的各项小人物，并能在实际生活中运用。

六、教学环境及资源准备

1. 教师用的资源：多媒体课件

2. 学生用的资源：单词卡片 图片

七、教学过程

第一课时：

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课前交流

1.sing a song

2.Ask and answer:What animals do you like? Why?

3.教师叙述农场招聘助理的主线故事，并让男女生分组进行闯关PK

学生听唱歌曲并与教师互动回答问题。

利用闯关PK来激发学生学习兴趣，培养学生观察能力。初步感知本课的学习内容。

创设情境，

新课导入

1.T:I need some assistants. If you want to be my assistants, you should pass these tasks.课件呈现面试的四大关卡。

2.Task one:Go to my farm and look.

3.T:Wow! This farm is so big.What can you see in the farm?幻灯出示一个农场的图片，让学生说一说在农场里都看到了么。

4.T：Wow! This farm is so big!教师抛出问题和学生做示范，进行复习说。

学生根据幻灯片的内容说一说在农场里都看到了么。并根据老师的示范进行两两的复习说。

复习以前学习过的水果和动物的单词，以及旧句型，为本节课的学习做铺垫。

呈现、

学习新知

Task two: meeting the other animals.

1. 教师准备一个袋子，里面装着本节课要学习的蔬菜，让学生动手摸一摸，猜猜是什么蔬菜，进行蔬菜的单词教学。

2. 教师追问How many...?

学习蔬菜的复数形式。

3. T:Boys and girls.I have a riddle.Guess!幻灯呈现谜语，教师阅读谜语，让学生猜谜语，引出单词hen.幻灯呈现一只母鸡，教师提问：What’s this? 然后在出现很多只母鸡，教师提问：What are they?引出单词hens

4. T:What else in her farm?Look. What’s this?教师呈现图片，挡住马的一部分，让学生猜，引出单词horse。幻灯出现三匹马，让学生和老师一起数，引出单词：horses.

5. T：Listen and guess!What is this?幻灯播放声音，让学生听声音猜动物，引出单词cow,接着呈现很多牛的图片，教cows.

6. T:Listen to me carefully!教师学羊叫，并提问：What am I?教学单词：sheep 教师和学生一起数一数，一共有多少只羊，并做睡觉状，说:Oh ,I’m sleepy.告诉学生：sheep not sheeps.

1. 学生根据自己摸到东西的形状和手感，来判断自己摸到的是什么蔬菜，并表达出来。

2. 学生猜谜语并回答问题。

3. 学生根据幻灯片和教师的描述学习动物的单词。

本环节用不同的方式呈现本单元的单词，让学生感觉整节课都充满新鲜感，不枯燥，更主动的学习知识。

巩固新知

1.Play a game:

Catch the plane.

T: When you see the word,stand up and read it loudly!

2. 单词分类：蔬菜 动物

3. Listen and repeat处理课本

4. 利用旧句型How many...? I like…s巩固新知。（师生对话，两两对话）进行新授说。

5. T进一步问S：Why引出形容词的复习（big/small/cute）

1.玩游戏

2.单词分类

3.两两对话

巩固练习新知

拓展

1. Let’s go on task three:Answer my questions设计三个视频材料，让学生看视频回答相应的问题。

2. 创设情境进行综合说T：Task four:Introduce my farm.

1. 看视频，回答问题。

2. 根据情景进行两两综合说。

提升能力，灵活使用语言

总结新课

教师总结本节课的学习内容

作业布置

教师布置作业

学生课下完成作业（画词汇概念图）

作业设置画概念图，分类词汇，替代机械抄写