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《北京》昌平城关小学宋蓟平
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内容
二年级《北京》第二课时
北京昌平区城关小学 宋蓟平
学情分析:
二年级的学生思维活跃,求知欲和好奇心强,处于抽象思维发展的阶段, 容易被新鲜的事物所吸引。 由于学生就生活在北京,已经对北京有大致的了解,积累了不少与本课有关的生活素材,容易在课堂创设的情境中达到情感的共鸣,这是学习本课的有利因素。刚上二年级的学生对文本的理解还比较生涩,对词句的品味、理解还需要教师的引导与帮助 。
教学目标:
1、学习本课生字词,理解“庄严、矗立”等词语的意思。
2、有感情朗读课文,感受北京的美丽和巨大变化,增强热爱祖国首都的意识和情感。
教学过程:
一、复习词语,导入新课
1、小游戏:看图片猜词语,看谁反应最快。
2、学生看图片,猜词语
鲜花盛开、绿树成荫、川流不息、高楼大厦
二、自读课文,整体感知
1、学习要求:
(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,不多字,不少字。
(2)边读边思考:北京是一座怎样的城市?
2、学生自由朗读课文,思考问题。
预设:北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
北京真美啊!
3、教师随机板书:美丽 真美
三、精读课文,感悟美丽
1、提问:课文中都描写了北京的哪些地方?用圆圈圈出相应词语。
自学批画,小组内交流。
2、学生自学批画,汇报。
3、教师根据学生回答相机贴卡片
4、核心问题:你觉得课文中介绍的哪个地方很美丽呢?结合文中的词语或句子画一画,读一读,说一说。
5、学生自学批画,小组内交流。
小组汇报
(一)美在天安门
你从哪儿感受到出天安门的美?
学生自由发言,预设:红墙、黄瓦
从建筑的颜色感受到天安门的美丽。庄严是什么意思呢?请你联系生活实际,想在哪些场面是庄严的?
学生联想,自由发言
指导朗读,读出庄严与美丽。
2.出示图片:天安门广场
你能结合资料介绍一下吗?
教师适时补充:天安门广场44万平方米,是咱们学校操场的80多倍。所以文中说是( )的天安门广场。
3.你知道在天安门广场中间有什么吗?结合字形,借助图片理解词语“矗立”。
指导朗读
4.说话练习,用学过的句式介绍我们的学校。
教学楼在校园的( ),又( ),又( )。教学楼前面是( )。
(二)美在柏油马路、立交桥
观看图片,结合课文内容,用一句话来赞美柏油马路、立交桥等。
学生自由发言,用语言表达赞美之情
(三)美在名胜古迹、公园、高楼大厦
说到北京的名胜古迹,你知道北京有哪些“名胜古迹”呢?
你能说说北京还有哪些新变化吗?
四、实践作业,延伸情感
和家人一起游览北京的风景,感受北京的美丽。
板书设计:
天安门
人民英雄纪念碑
柏油马路 美丽
10 北京 立交桥
名胜古迹 真美
公园
高楼大厦
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