二年级《北京》第二课时

北京昌平区城关小学 宋蓟平

学情分析：

二年级的学生思维活跃，求知欲和好奇心强，处于抽象思维发展的阶段, 容易被新鲜的事物所吸引。 由于学生就生活在北京，已经对北京有大致的了解，积累了不少与本课有关的生活素材，容易在课堂创设的情境中达到情感的共鸣，这是学习本课的有利因素。刚上二年级的学生对文本的理解还比较生涩，对词句的品味、理解还需要教师的引导与帮助 。

教学目标：

1、学习本课生字词，理解“庄严、矗立”等词语的意思。

2、有感情朗读课文,感受北京的美丽和巨大变化，增强热爱祖国首都的意识和情感。

教学过程：

一、复习词语，导入新课

1、小游戏：看图片猜词语，看谁反应最快。

2、学生看图片，猜词语

鲜花盛开、绿树成荫、川流不息、高楼大厦

二、自读课文，整体感知

1、学习要求：

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，不多字，不少字。

（2）边读边思考：北京是一座怎样的城市？

2、学生自由朗读课文，思考问题。

预设：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

北京真美啊！

3、教师随机板书：美丽 真美

三、精读课文，感悟美丽

1、提问：课文中都描写了北京的哪些地方？用圆圈圈出相应词语。

自学批画，小组内交流。

2、学生自学批画，汇报。

3、教师根据学生回答相机贴卡片

4、核心问题：你觉得课文中介绍的哪个地方很美丽呢？结合文中的词语或句子画一画，读一读，说一说。

5、学生自学批画，小组内交流。

小组汇报

（一）美在天安门

1. 你从哪儿感受到出天安门的美？

学生自由发言，预设：红墙、黄瓦

从建筑的颜色感受到天安门的美丽。庄严是什么意思呢？请你联系生活实际，想在哪些场面是庄严的？

学生联想，自由发言

指导朗读，读出庄严与美丽。

2.出示图片：天安门广场

你能结合资料介绍一下吗？

教师适时补充：天安门广场44万平方米，是咱们学校操场的80多倍。所以文中说是（ ）的天安门广场。

3．你知道在天安门广场中间有什么吗？结合字形，借助图片理解词语“矗立”。

指导朗读

4.说话练习，用学过的句式介绍我们的学校。

教学楼在校园的（ ），又（ ），又（ ）。教学楼前面是（ ）。

（二）美在柏油马路、立交桥

观看图片，结合课文内容，用一句话来赞美柏油马路、立交桥等。

学生自由发言，用语言表达赞美之情

（三）美在名胜古迹、公园、高楼大厦

说到北京的名胜古迹，你知道北京有哪些“名胜古迹”呢？

你能说说北京还有哪些新变化吗？

四、实践作业，延伸情感

和家人一起游览北京的风景，感受北京的美丽。

板书设计：

天安门

人民英雄纪念碑

柏油马路 美丽

10 北京 立交桥

名胜古迹 真美

公园

高楼大厦

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