教学设计个人信息

姓名

单位

联系方式

设计者

季红梅

北方工业大学附属中学

13520727756

教学基本信息

课题

Unit4 Lesson11 Weather Around the World

学科

英语

学段

七年级下

年级

初一

相关领域

普通初中课程标准实验教科书 （北京师范大学出版社）

教材

书名：English 出版社：北京师范大学出版社

1.指导思想与理论依据

本节课设计的指导思想为新课标教学理念和绿色教育理念。《英语课程标准》强调关注学生的情感， 营造宽松、民主、和谐的教学氛围。注重对学生综合语言运用能力的培养，要求学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。 能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。同时也提出了要更加注重语言的应用性与交际性。即学生能用所学的语言做事情。

因此教师要在发展基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析反思和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。通过体验、实践、讨论、合作等方式发展学生的听、说、读、写等综合能力, 以多种手段激发学生的参与意识和学习动机。

2.教学背景分析

1.教材分析

本课为初中英语七年级下第四单元第11课，本单元的主要话题是Seasons and Weather,本课的主要话题是Weather Around the World.本课是一节听说课，着重让学生认识天气图标、学会表达天气的形容词、听懂简单的天气预报、了解世界主要城市天气情况、学会播报简单的天气预报。教材内容适中，在小学阶段虽然接触过天气的话题，但仍需教师引导和铺垫，加强诵读以利于细节的理解，帮助学生掌握重点句型。

2.学情分析

所授课班级为我校初一年级普通班，学生英语程度稍弱，语言表达能力不是很强，但大部分学生学习英语的积极性较高，对这个话题很感兴趣，大部分同学能够积极参与到小组活动中。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标：

1.学生能依据图片说出表达天气的形容词，能辨识图标。

2.学生能通过填写表格的方式，获取听力主要信息，记录文章中的细节信息。

3.学生能熟练运用表达天气的句型说出简单的天气预报。

4.学生能通过小组合作、讨论、练习，播报城市的天气预报。

教学重点：学生能够获取文章主要信息.能够熟练运用

What will the weather be like in...?

It will be sunny/ snowy/ rainy/cloudy /windy...

It won’t be...

突破方式： 教师通过设计表格，引领学生听出关键信息.

并通过跟读、pairwork巩固句型。

教学难点：学生能够用本节课所学习的有关天气预报的词汇、句型播报天气预报。

突破方式：教师引导、设置情境，活动前的语言铺垫，小组活动进而归纳总结。

4.教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

活动时间

Lead-in

Show Ss a picture of Beijing, and ask Ss what the weather is like today.

Look at the picture and answer the question.

用图片引入能快速吸引学生的注意，直接引入主题

1'

Pre-listening

1. Show Ss some pictures about the weather of some famous cities and lead Ss to learn some adjectives.

T: What is the weather like today?

What is the weather like in New York /Sydney/ Australia/ ...?

Teach“haze,sandstorm and lighting”

2. Ask Ss to do Exercise 1 on their handout.

3. Ask Ss to use the weather symbols to check the answers.

1. Look at these pictures and learn the words and weather symbols.

Ss: It’s sunny/ snowy/ rainy/cloudy /windy.

2. Do Exercise 1 on the handout.

3. Look at the weather symbols to check the answer.

1. 用世界主要城市的天气图片能紧扣课文主题，同时图标与词汇相匹配，帮助学生记忆词义和拼写形式。

2. 通过练习加深学生对构词法的理解。同时巩固词汇。

3. 加深印象、形象记忆，强化这些形容词的拼写特点。

5’

2'

1’

While-listening

Listening material 1

1. Ask Ss to look at the pictures and listen to the tape . Then lead Ss to match the pictures with the correct weather

symbols.

2. Ask Ss to listen to the tape again and fill in the form.

3. Ask Ss to listen for the third time and then read after the tape.

4. Ask Ss to summarize the important sentences on the blackboard.

1.It will be snowy and windy, so it won’t be a good day to go sightseeing.

2.In Sydney

Australia, it’ll be hot and sunny in the morning, but it’ll turn cloudy in the afternoon,so go to the beach early!

It’ll be rainy over the weekend, too.

5. Lead Ss to use the pictures to say the weather report.

What will the weather be like in …?

Listening material 2

6. Lead Ss to look at some new pictures and know more cities in the world.

7. Lead Ss to listen to the tape and choose the correct answer.

1. What will the weather be like in Rio de Janeiro?

A. cloudy B. windy C. sunny D. rainy

2. What is the temperature in Hong Kong?

A. 26 ºC B. 15 ºC C. 10 ºC D. 30 ºC

3. Why will you probably want to stay indoors tomorrow?

A. Because it’ll be sunny and too hot.

B. Because it’ll be snowy and too cold.

C. Because it’ll be windy and cool.

D. Because it’ll be cloudy and warm.

1. Look at the pictures and listen to the tape, then match the pictures with the correct weather symbols.

2. Listen to the tape again and fill in the form.

3. Listen for the third time and read after the tape.

4. Find, read and summarize the important sentences.

5. Look at the pictures and try to say the weather report.

6. Look at some new pictures and know more cities in the world

.

7. Listen to the tape and choose the correct answer.

1. 第一遍听材料，完成天气图标与图片的匹配，让学生对文章所播报的天气内容有初步了解。

2. 第二遍听材料，填表格，关注天气播报中的具体信息。

3. 第三遍，核对听力答案，朗读课文、内化材料。

4. 鉴于本班学生水平，教师反复领读重点句型并写在黑板上，对重点句子加深理解和记忆，为学生之后能说出基本天气预报做好准备。

5.引导学生一起背诵材料，为进一步拓展做铺垫。

6. 补充新的城市，内容切合本课话题，为进一步拓展输出做准备。

7. 熟悉材料、补充新知。

通过问题完善播报天气预报内容，强化句型，为输出做准备。

3’

5'

2'

2’

2’

2'

3'

3'

Post-listening

1.Ask Ss to discuss how to report a weather forecast.

Help Ss to summarize the languages.

2. Give Ss an example about reporting the weather forecast.

3. Ask Ss to prepare their own weather forecast.

2. Discuss in groups and think how to report a weather forecast.

Discuss and summariz

2. Look at the example and think about the structure and the languages.

3. Prepare their own weather forecast.

通过讨论思考一个简单天气预报的结构。

归纳整理语言，为输出做准备

教师给示范，为学生播报做好充分准备。

分小组展示：

运用本节课知识，让学生抽取、参考含有天气预报基本信息的纸条，播报本小组天气预报。

2'

3'

2'

6'

Homework

Ask Ss to write their weather forecast.

Write down their weather forecast.

巩固复习

板书设计

Unit 4 Lesson 11

1.It will be snowy and windy, so it won’t be a good day to go sightseeing.

2.In Sydney，Australia, it’ll be hot and sunny in the morning, but it’ll turn cloudy in the afternoon,so go to the beach early!

3.It’ll be rainy over the weekend, too.

The beginning

The general condition

Body The temperature

What people will/will not

do according to the weather

The ending

课堂反思

Weather

1. sun

sunny

2. cloud

3. rain

4. snow

5. wind

6. fog

7. storm

8. shower

City

Weather

Will /will not do

New York

It’ll be very_________ . It’ll be ______ and _________.

It won’t be a good day to ______________ .

Sydney

It’ll be ___________ and ___________ in the morning; It’ll turn _________ in the afternoon.

So we’ll ____________________ .

Shanghai

It’ll be __________ during the day with _________ at night; It’ll be ______over the weekend.

Tourists won’t be ______________.

London

The ___________ weather will soon be over; It’ll be _______________ all week.

Tourists will be ________________ .