人教版五年级下册Unit 4 A Let's talk教学设计

丰宁三小 岳丽雪

1. 教材背景分析

1.教材分析：本课时讲授的是五年级下册四单元Part A Let's talk部分。本节课分为了let’s try and Let’s talk 两部分。Let’s try部分是对Let’s talk的铺垫，通过听力创设背景引出本节课话题，进行对话操练。最后通过特殊节日的连线，复习巩固本节课重点句型。

2.学情分析：五年级学生有了一定的英语学习基础，对中西方的节日有了一定的认识，并且上一单元已经学习了重点句型When is ……? It’s in …….和一年十二个月的表达，所以学生的难点很容易突破。

二、教学目标

1、学会并运用单词：special、fool.

2、能够在情景中运用句型 When is ……? It’s on …….

3、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并用正确的语音、语调及意群朗读对话，进行角色表演。

4、能体会并了解中西方重要节日的日期，并学会描述自己喜爱的节日。

三、 重点难点

1.能正确运用序数词及句型 When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。

2.单词special 的读音。

四、教学过程

Step1：Warm-up

1、通过歌曲复习月份。

【设计意图】（导入本节课主线任务）

2、破冰游戏，课件闪过日历里不同的月份和节日，学生快速说出月份及节日的单词。

【设计意图】（为本节课做铺垫，调动学生的积极性）

3、呈现节日图片，与学生进行问答，复习When is…? It’s in …句型。

【设计意图】（词不离句，句不离文，让学生在对话中体验，并发给学生糖果作为奖励。）

Step2：　Presentation　and　Practice

（一）Let’s try

1、Look at the picture and tell me who they are.

2、听音，完成选词练习，呈现对话内容，检查答案，导出April，板书。

（二）Let’s talk

1、从Let’s try答案引出I know a special day in April. On this day, I can eat candy.随即让获得糖果的同学打开糖果，学生发现糖果原来是粉笔头。从学生的反应导出：Haha! Sorry! It’s just a joke! Because this is a very special day.导出April Fool’s Day，板书，学说，然后问When is April Fool’s Day?板书句型。从It’s in April.引出It’s on April 1st. 学习1st，板书，引导学生感知1st(first)之间的变化和学会区分in, on的用法。补充板书It’s on April 1st.

【设计意图】（以过愚人节的形式引出本节课中心话题，设置悬念，调动学生的学习积极性，让学生乐于参与,接下来已节日卡片作为奖励。）

2、出示其它四个已学词汇second, third, fourth, fifth，引导学生自己找规律，完成导学练习里配对练习。检查答案，让学生把正确的序数词两种形式配对。

【设计意图】（引导学生自己找出缩写与完整形式之间的相同点）

3、呈现Let’s learn部分April的日历，说出五个日期。

4、从日历引出句子：I love April. There are some special days in April. Phonics教学special的发音。再与学生就三个special days进行问答，并导入Let’s talk主要句型。

【设计意图】（由浅入深，循序渐进，让学生在不知不觉中感知语言）

（三）Practice

1、Look, Mr Jones and Zhang Peng are talking about the special days.进入Mr Jones和Zhang Peng的对话情境，布置听前预测任务，听一遍Let’s talk的课文录音，并完成导学练习里的选词练习，检查答案。

２、教师带读一遍，注意朗读技巧。

3、学生模仿录音语音语调读一遍对话。

4、分小组对Let’s talk的对话进行练习，展示What’s missing为学困生降低难度。各组小组长协助组员分角色进行课文朗读及角色扮演，进行组内评价。

5、Talk about the holidays with your partner.

【设计意图】（巩固本节课句型，为下一步拓展做铺垫。本部分采用任务型教学模式，增强学习的目的性，让学生学有所获）

Step3　Consolidation and extension

１、There are some special days in April. And there are some special days in May, too.呈现五月份的日历，让学生找到五月份的节日，学生听录音回答问题。

【设计意图】（利用教具---日历，让学生找五月份的节日，在Let’s talk的基础上，对所学对话进行拓展练习，培养学生在生活中运用语言的能力）

２、教师通过日历呈现一年中的节日，对自己喜欢的节日说: There are some special days in a year. I love Easter. It’s on April 5th. I can play games and look for eggs.让学生根据提供的信息进行信息整合，说出范例句子，以小组的形式进行汇报。

【设计意图】（在对话的基础上进一步提高学生的语言表达能力，学会合作学习）

3、看视频完成：Watch and choose

4.看视频了解西方的节日并完成：Watch and judge

【设计意图】（从已知到未知，了解中西方国家重要的节日，培养学生的文化意识）

5、总结本节课所学后说：Oh, I am tired. What time is it? 引出综合说。

【设计意图】（强调本节课重难点并让学生轻松地过渡到课后两个人路上的闲谈，从而体现语言的综合运用能力）

Step4：Homework

1、Listen and repeat.

2、Talk about your favorite festival

3、Talk about your birthday and write about it.

总结本节课学生的表现，表扬每一个努力的同学。得到精美卡片的同学与好朋友互相交流一下节日与日期。

【设计意图】（发挥奖品节日精美贺卡的作用，教给学生好的学习方法）

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