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丰宁 马莹 语文 《白杨》
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《白杨》教学设计
教学目标
1、熟读课文,学会生字新词。
2、初步感知课文的主要内容,了解白杨的特点。
3、了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
教学重难点
1、教学重点:学会生字新词,初步了解课文主要内容。
2、教学难点:了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,请看,这就是白杨树,你能不能用一个词语来形容形容你看到的白杨树?
生:高大挺拔
生:枝繁叶茂。
生:生机勃勃。
师:同学们都说的很好,这是我们眼中的白杨树,那么课文中父亲眼中的白杨树是怎样的呢?让我们一起走进今天的课文。请同学们齐读课题。
二、初读课文
师:请同学们大声朗读课文,注意读准字音,读通句子。
生自读课文。
师出示生字词
戈壁 清晰 浑黄一体 高大挺秀 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入
师:谁可以根据这些词语来概括课文的主要内容呢?
生:课文写了父亲带着自己的两个孩子去往新疆的火车上,望着窗外的白杨展开讨论,同时也表达了自己的心愿。
三、细读课文
师:在父亲眼中,白杨的特点是怎么样的呢?请找到相关的句子,划出来。
学生默读课文,划有关句子。
生:“那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,从窗口就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。”白杨的特点是“高大挺秀”
师:(板书:高大挺秀 )这个特点,在两个孩子之间的对话中就已经感受到了。
生:“你看那树多高!”“你看它多直!”
师:是啊,白杨树的特点又高又直。
师:谁还找到父亲眼中的白杨树是什么样子的呢?
生:“白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它,它就在很快的在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇。”白杨树很坚强,不软弱不动摇。
生:“从来”这个词语说明白杨一直都是这样高大。
师:向来、一直、一向、历来都是这样高大挺直。
生:哪儿需要它就在哪里生长,从来不选择。我从“哪儿”一词看出白杨适应力很强。
师:(板书:适应力强)我们可以想象到(引读)城市需要它---
生:白杨树就在城市里生根发芽,长出粗壮的枝干。
师:给默默无闻的舒展风姿,供人欣赏。乡村需要它,它就在乡村
生:白杨树就在城市里生根发芽,长出粗壮的枝干。
师:学校需要它-----
生:就在学校扎根,生长,长出粗壮的枝干。
师:心甘情愿地挽起肩膀,让孩子们在它的树阴下嬉戏玩耍。现在,西部沙漠需要它,
生:它就在沙漠里生根发芽,长出粗壮的枝干。
师:筑成防风林墙,保护着黄土高原。在爸爸的心目中白杨还有什么特点。
生:白杨非常坚强。不管遇到风沙还是雨雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇。。我从“不管”、“总是”这一对关联词语可以看出白杨非常坚强。
师:(板书:坚强)我们似乎也能看到,遇到风沙时,白杨------
生:白杨是那么坚强,不软弱,也不动摇。
师:遇到雨雪时,白杨-----
生:白杨是那么坚强,不软弱,也不动摇。
师:遭到干旱时,白杨------
生:白杨是那么坚强,不软弱,也不动摇。
师:依然顽强地向着高空伸展。
师:这就是白杨,它高大挺秀,它适应能力强,它坚强不屈,请同学们齐读这段话:
“白杨树从来就这么直,这么高大。哪儿需要它,它就在很快的在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么坚强,不软弱,也不动摇。”
师:“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语一气呵成,表现了戈壁滩上白杨树上外在特点和性格特点:适应力强,不怕任何困难。我们借助这几个关联词语背诵爸爸说得话语。
(学生自由背诵后齐背)
师:爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
生:不是的。
师:爸爸还想表达什么?
生:自己的心。
生:新疆建设者们也像白杨树一样,扎根祖国边疆,贡献着自己的力量。
师:是啊,边疆建设者们正像白杨树一样,扎根边疆,建设边疆,为祖国建设贡献着自己的力量。
四、拓展阅读
拓展阅读材料
五、小练笔
写几句话,夸夸像文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“哪儿······哪儿······”“不管······不管······总是······”等词语。
板书:
高大挺秀 扎根边疆
白杨树 适应能力强 边疆建设者 建设边疆
坚强 保卫边疆
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