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32号叶尚君六上习作八美妙的音乐数字故事脚本原稿
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数字故事脚本(修改稿)
六年(3)班 叶尚君 32号
一、故事主题
美妙的音乐
二、故事概述(或者所要传递的目标)
我的小号老师伍老师,他每一次教我吹新的曲目之前,他都会先把整一首曲子吹完。而在伍老师给我吹的曲子中,令我最难忘的,莫过于花灯这首曲子。
那一天,刚上课,伍老师就告诉我:“尚君,今天又要学一首新的曲子了,很好听的!”我看了看书,我要学花灯这首曲子,而且比较长。伍老师说:“尚君,这首现在,我先把整首曲子吹一遍,你仔细听好了。”“好!”
伍老师开始吹了,我坐在椅子上,静静地听着。渐渐地,渐渐地,随着伍老师吹的小号声,我仿佛自己也融入了音乐。我仿佛面前就有一盏漂亮的花灯,它不停地散发着五颜六色的光,美丽极了!突然,花灯暗了下来,原来,是音乐进入了低音部分。音乐快结束了,我仿佛又看到了花灯,不过这一次,与之前不一样,花灯突然之间亮了起来,而且不止一盏,有好几盏花灯,之后,它们又越来越暗,越来越暗,直到没有一点儿光。
伍老师吹完了,他便出去喝了一杯水,我半天才缓过神来。伍老师对我说:“尚君,是不是很好听?”我说:“嗯!”“不过这首曲子有点儿难,你要认真学,不然,是吹不好的。”伍老师说。“嗯!我知道了!”我急忙点点头。
伍老师之所以会吹得那么好,是因为他长时间地去练习。我也一定要向伍老师学习,吹好小号!争取考到一所理想的中学!
三、故事写作方法
修辞手法
拟人;比喻√;排比;对比;对偶;借代;夸张;双关;反问;设问;反复;反语;引用
称谓方法
第一人称√;第三人称
叙述方法
顺叙法√;倒叙法;插叙法
开头写作技巧
开门见山式√;背景渐入式;设问置疑式;名言警句式;精辟设喻式
四、脚本编写
幻灯片
具体情节
多媒体元素
音乐
第一页
美妙的音乐
六年(3)班
叶尚君
32号
一张小号的图片、一张音符的图片
花灯(伴奏)
第二页
我的小号老师伍老师,他每一次教我吹新的曲目之前,他都会先把整一首曲子吹完。而在伍老师给我吹的曲子中,令我最难忘的,莫过于花灯这首曲子。
一张小号的图片、一张乐谱的图片
花灯(伴奏)
第三页
那一天,刚上课,伍老师就告诉我:“尚君,今天又要学一首新的曲子了,很好听的!”
一张小号的图片、一张乐谱的图片、一张上音乐课的图片
花灯(伴奏)
第四页
我看了看书,我要学花灯这首曲子,而且比较长。伍老师说:“尚君,这首现在,我先把整首曲子吹一遍,你仔细听好了。”“好!”
一张吹小号的图片、一张乐谱的图片
花灯(伴奏)
第五页
伍老师开始吹了,我坐在椅子上,静静地听着。
一张坐在椅子上的图片
花灯(伴奏)
第六页
渐渐地,渐渐地,随着伍老师吹的小号声,我仿佛自己也融入了音乐。我仿佛面前就有一盏漂亮的花灯,它不停地散发着五颜六色的光,美丽极了!
一张散发着五颜六色的光的花灯的图片、一张感叹的图片
花灯(伴奏)
第七页
突然,花灯暗了下来,原来,是音乐进入了低音部分。
一张没有灯光的花灯的图片
花灯(伴奏)
第八页
音乐快结束了,我仿佛又看到了花灯,不过这一次,与之前不一样,花灯突然之间亮了起来,而且不止一盏,有好几盏花灯,之后,它们又越来越暗,越来越暗,直到没有一点儿光。
一张好几盏花灯亮起来的图片、一张没有灯光的花灯的图片
花灯(伴奏)
第九页
伍老师吹完了,他便出去喝了一杯水,我半天才缓过神来。
一张喝水的图片,一张发呆的图片
花灯(伴奏)
第十页
伍老师对我说:“尚君,是不是很好听?”我说:“嗯!”“不过这首曲子有点儿难,你要认真学,不然,是吹不好的。”伍老师说。“嗯!我知道了!”我急忙点点头。
一张点头的图片
花灯(伴奏)
第十一页
伍老师之所以会吹得那么好,是因为他长时间地去练习。我也一定要向伍老师学习,吹好小号!争取考到一所理想的中学!
一张加油的图片、一张中学校门口的图片
花灯(伴奏)
第十二页
谢谢观看!
一张音符的图片
花灯(伴奏)
内容
数字故事脚本(原稿)
六年(3)班 叶尚君 32号
故事主题
美妙的音乐
故事概述(或者所要传递的目标)
我的小号老师伍老师,他每一次教我吹新的曲目之前,他都会先把整一首曲子吹完。而在伍老师给我吹的曲子中,令我最难忘的,莫过于花灯这首曲子。
那一天,刚上课,伍老师就告诉我:“尚君,今天又要学一首新的曲子了,很好听的!”我看了看书,我要学花灯这首曲子,而且比较长。伍老师说:“尚君,这首现在,我先把整首曲子吹一遍,你仔细听好了。”“好!”
伍老师开始吹了,我坐在椅子上,静静地听着。渐渐地,渐渐地,随着伍老师吹的小号声,我仿佛自己也融入了音乐。我仿佛面前就有一盏漂亮的花灯,它不停地散发着五颜六色的光,美丽极了!突然,花灯暗了下来,原来,是音乐进入了低音部分。音乐快结束了,我仿佛又看到了花灯,不过这一次,与之前不一样,花灯突然之间亮了起来,而且不止一盏,有好几盏花灯,之后,它们又越来越暗,越来越暗,直到没有一点儿光。
伍老师吹完了,他便出去喝了一杯水,我半天才缓过神来。伍老师对我说:“尚君,是不是很好听?”我说:“嗯!”“不过这首曲子有点儿难,你要认真学,不然,是吹不好的。”伍老师说。“嗯!我知道了!”我急忙点点头。
伍老师之所以会吹得那么好,是因为他长时间地去练习。我也一定要向伍老师学习,吹好小号!
故事写作方法
修辞手法
拟人;比喻√;排比;对比;对偶;借代;夸张;双关;反问;设问;反复;反语;引用
称谓方法
第一人称√;第三人称
叙述方法
顺叙法√;倒叙法;插叙法
开头写作技巧
开门见山式√;背景渐入式;设问置疑式;名言警句式;精辟设喻式
四、脚本编写
幻灯片
具体情节
多媒体元素
音乐
第一页
美妙的音乐
六年(3)班
叶尚君
32号
一张小号的图片
花灯
第二页
我的小号老师伍老师,他每一次教我吹新的曲目之前,他都会先把整一首曲子吹完。而在伍老师给我吹的曲子中,令我最难忘的,莫过于花灯这首曲子。
一张小号的图片、一张乐谱的图片
花灯
第三页
那一天,刚上课,伍老师就告诉我:“尚君,今天又要学一首新的曲子了,很好听的!”
一张小号的图片、一张乐谱的图片
花灯
第四页
我看了看书,我要学花灯这首曲子,而且比较长。伍老师说:“尚君,这首现在,我先把整首曲子吹一遍,你仔细听好了。”“好!”
一张吹小号的图片、一张乐谱的图片
花灯
第五页
伍老师开始吹了,我坐在椅子上,静静地听着。
一张坐在椅子上的图片
花灯
第六页
渐渐地,渐渐地,随着伍老师吹的小号声,我仿佛自己也融入了音乐。我仿佛面前就有一盏漂亮的花灯,它不停地散发着五颜六色的光,美丽极了!
一张散发着五颜六色的光的花灯的图片、一张感叹的图片
花灯
第七页
突然,花灯暗了下来,原来,是音乐进入了低音部分。
一张没有灯光的花灯的图片
花灯
第八页
音乐快结束了,我仿佛又看到了花灯,不过这一次,与之前不一样,花灯突然之间亮了起来,而且不止一盏,有好几盏花灯,之后,它们又越来越暗,越来越暗,直到没有一点儿光。
一张好几盏花灯亮起来的图片
花灯
第九页
伍老师吹完了,他便出去喝了一杯水,我半天才缓过神来。
一张喝水的图片,一张发呆的图片
花灯
第十页
伍老师对我说:“尚君,是不是很好听?”我说:“嗯!”“不过这首曲子有点儿难,你要认真学,不然,是吹不好的。”伍老师说。“嗯!我知道了!”我急忙点点头。
一张点头的图片
花灯
第十一页
伍老师之所以会吹得那么好,是因为他长时间地去练习。我也一定要向伍老师学习,吹好小号!
一张加油的图片
花灯
第十二页
谢谢观看!
一张小号的图片
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