PEP小学三年级下册Unit5 Do you like pears?

B let’s talk教学设计

丰宁二小 闫晓梅

一、概述

本节课是PEP教材小学英语三年级下册，第五单元Do you like pears? 第五课时，主要学习和运用I like ---.和I don’t like---.来表达好恶的相关句型。学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和关于食物的词汇。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。

二、设计理念

《英语课程标准》强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力的形成于语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视情境教学，注重培养学生自主学习的仪式和能力，课本的教学主要体现了课标这一精神。

三、学习者特征分析

三年级学生整体对英语兴趣很高，学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和关于食物的词汇。在本课中，教师通过师生对话生生对话，逐步强化学生自主学习、小组协作学习以及角色扮演的意识。培养学生良好的英语学习习惯。

四、教学目标

1.能听懂会说句型：I like ---.和I don’t like---.

2. 能够在情景中运用句型I like… / I don’t like…表达对某物的好恶。

五、教学重点

能听懂并会说句型I like… / I don't like…

六、教学难点

能够在情景中运用句型I like… / I don’t like…表达对某物的好恶。能灵活运用所学知识进行口头交流。

七、教具准备：课件。

八、教学过程

一、Warm-up　

1.游戏：猜猜

利用PPT呈现party图片。让学生去猜party上有什么。

  学生发挥想象来复习已经学过的关于食物的，水果的，饮料的以及用品的单词。

2.复习说引入party情景：

A: Do you like---?

B: Yes, I do. /No, I don’t.

学生两两练习并展示。两两互换展示对话。

【设计意图：以图片创设情境，在此情景中，发散学生的思维，唤起已有的知识积累。开展简单的师生问答，通过复习与本课相关的已经学过的知识，促进学生的语言运用能力。】

二、Presentation （新课呈现）

1.T:Today we have two new friend in the party?呈现图片引出同学们熟悉的熊大，熊二。并用学过的知识来描述熊大熊二。

2.通过老师和学生的交流引出本课的重点句型 I like Xiong Da. I don’t like Xiong Er.

并板书: I like ---. I don’t like---.

为学生提供多种卡通任务，让学生在交流中练习重点句型。I like ---. I don’t like ---.

3.假设你是一个卡通人物，在Party中你会喜欢什么，不喜欢什么呢？

I am---.

I like ---.

I don’t like ---.

操练，学生两两讨论图片。

4.处理课文

（1）带着问题观看视频。

（2）听并完成口头填空。

（3）听并跟读。

（4）小组练习并展示。

【设计意图：在Party的背景下，通过对学生们的喜欢的卡通人物进行讨论引出重点句型，再通过角色扮演卡通人物来讨论他们在聚会中喜欢什么样的食物，水果或饮料，来操练重点句型。】

三． Extension

1. 听力练习。Listen and tick

(1)Check the anwers.

(2)读听力材料中的对话。

2.（1）Enjoy an interesting story.并做练习题。判断正误。

   （2）再看一遍动画，并跟读模仿句子。

3.（1）Share another cartoon about a mouse.

  （2）看完动画做选择。

【设计意图：通过看有意思的卡通片训练了学生的听力能力，对故事的理解能力，以及做题能力。】

五．Production

 创设四个情景，让学生选择其一去创编对话：

情景对话一：去饭店就餐---

情景对话二：去商店购物---

情景对话三：喜洋洋和灰太狼的故事---

情景对话四：创编歌曲歌谣---

              教师进行示范，学生根据提供的英语句子和图片信息对话练习。

   【设计意图：提供综合说的英语情景，让孩子所学的知识学以致用。为学生提供与本课主题相关的不同情境的英文小故事，以丰富学生的语言，在情境中体会理解新知。语言需要滚动发展，通过综合运用学过的句型，提高学生的交际能力，最终达到英语教学的目的。】

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