第七单元口语交际——《该怎么办》教学设计

肥西县丽景小学 姜世林

这是小学语文二年级下册第七单元里的口语交际内容。主题为“自我保护”， 教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。

1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。

4、引导学生运用概念图构思说话的环节和内容。

1、多媒体课件

2、概念图 图片

1、谈话导入：今天，我们继续学习语文园地七，请同学们把书翻到131页。

2、我们在说话时要注意些什么呢？（讲清楚、声音洪亮、注意礼貌。）　　

3、别人在说话时，我们应该怎样听呢？（仔细听）　　

4、假如你想评价一下，应该怎样做呢？(表扬优点)

5、播《小兔乖乖》

6、检查：你听懂了吗，讲了一件什么事？(关于敲门的事情)

师：今天我们自己也来编个关于“敲门”故事好吗？

师：老师带来几张图片，这几张图片就是故事的开头，故事中的小朋友遇到了一个难题，不知该怎么办？（板书课题：该怎么办）我们帮他想想办法，把故事编下去。

1.出示图（1）

(1)学生认真看图，同桌互相讨论也行。（引导学生学会倾听，学会评价）。

(2)看懂了图的内容就告诉老师好吗？（逐步引导学生说一句完整的话）

（3）师：说得真好！你把时间、地点、谁、在干什么都说清楚了。（你能用概念图画出来）学生画好后在展示教师的概念图。

2．出示图（2）并发出门铃声。

（1）师：正当小明在思考作业时，突然，响起了门铃声。

叔叔来干什么？请一个小组同学开火车说叔叔可能来干什么？（发散思维）。

（2）把两幅图连起来说一说。

(星期天爸爸、妈妈去加班了。小明一人在家里写作业。正当小明在思考作业时，突然响起了门铃声。)

3．出示（图3）让学生仔细看图，把看懂的内容说出来。

（1）小明被门铃声惊醒了，放下书本走到门边，有礼貌的大声问道。

（2）请两位同学对话一下（一生扮演叔叔、一生扮演小明）

（3）把三幅图连起来说一小段话。

4．出示图（4）。

（1）师：小明听说是爸爸的朋友，他有没有直接开门？他是怎么做的？

（2）小明看到什么？小明认识他吗？

（不认识。认识。）

（3）不认识怎么办？认识又该怎么办？

先说说认识该怎么办吧？

(应该让叔叔进来、请叔叔在家里等爸爸。)

（板书：礼貌待人）

师：现在我们来说一说不是爸爸的朋友又该怎么办好吗？

（不能开门。）

（要是坏人来了怎么办？得想想办法呀？）

师：对！同学们你们有什么办法呢？大家都想想吧？

（小组合作制成概念图并选一个同学出来说一说）

（4）把四幅图连起来说（请2——3人说）

1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完整。

2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。

3、小组之间互相评价，评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组”。

(创设情境，形成生生互动，进行对白训练。)

　 1.今天大家看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。

　 2.读一读老师的儿歌。

1、把今天自己编的故事讲给父母或爷爷、奶奶、小弟弟、小妹妹听。

2、把自己编的故事写在写话本上

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