年级

小学五年级

学科

数学

教材版本

人教版

知识点名称

平移的过程

设计者

陈梦 欧阳阳 赵月雁 梁燕

视频时长

6分40秒

微教案

设计思想

模块共分为：激趣引入、探究新知、考点聚焦、趁热打铁、课堂小结五个部分。通过火箭的运行过程进行引入，让学生产生学习兴趣；给出平移过程的图示，探究新知识；给出考点以及测试题，让学生巩固所学知识；最后通过课堂小结让学生回顾所学知识。

学情分析

在上一节课中已经学习了平移的现象与概念，学生已知道什么是平移，但对平移的详细过程缺乏理解，需要老师的引导讲解，学生清楚的理解平移的过程及平移的性质。

学习目标

【知识与技能】：

1. 能说出什么是平移的方向和距离；

2. 能够说出平移的性质

3. 能够准确的描述平移的过程。

4. 能够画出平移后的图形

【过程与方法】：

1. 通过学生对平移过程的探究与总结，培养学生反思总结的能力；

2. 通过平移过程的演示过程，直观的提供学生解题思路，进而快速的解决问题。

【情感、态度、价值观】：

1. 通过学习，让学生能够体会到平移运动的趣味性；

2. 学生通过观看视频，能够激发对数学图形运动的学习兴趣。

教学策略

替代式教学，任务驱动法

重点难点

【重点】：

平移的方向和距离

画出平移后的图形

【难点】：

平移的性质

教学过程

同学们大家好，我是小豆。上节课我们学习了平移现象与概念。大家是不是对平移现象有一定了解呢。

激趣引入

小朋友们知道火箭的运行过程吧，那么我们怎样用平移来描述火箭的运行过程呢？请看这幅图，图中箭头所指的方向为火箭运行的方向，500米为运行的距离。小朋友，尝试着自己描述一下。答：火箭向箭头所指的方向移动了500米。这就是平移的过程，今天我们来学习平移的过程。

探究新知

看这三个平行四边形，开动你们的脑筋，最右边的平行四边形是如何由（1）位置移动到（3）位置的呢？

再看这两个平行四边形，左边的图形向右平移了6格，请再次开动脑筋，图形上的点平移了几格？

我们不难发现，图形上点与其对应点连线的方向就是平移的方向，图形上的点与其对应点间的距离就是平移的距离。

通过观察测量，我们可以得到平移的几个规律，. 图形上所有的点都做了相同的平移（即所有点平移的方向和距离都相同）。对应线段平行且相等。平移后，两个对应点所连线段平行且相等。

那么我们该如何画出平移后的图形呢？首先，找出所有图形中的顶点，然后，根据平移的方向和距离描出对应点，最后按原图的顺序连接对应点

考点聚焦

平移的过程考查的题型为填空题或作图题，考察点为画平移图形的方法，我们只需找到或画出平移后的对应点，确定平移的方向和距离或依次连接平移后的点，就能很容易的解决这些题了。

趁热打铁

你是不是有收获呢，下面我们一起来练习下吧，下列四边形向右平移5格，画出平移后的图形。首先，找出所有图形中的顶点，然后，根据平移的方向和距离描出对应点并标上字母，最后按原图的顺序连接对应点，这道题就完成了。

再看下一题，问△ABC向哪平移了多少格。和上一题方法类似，找出平移前后对应点，连接对应点，即可解决，三角形向下平移了4格。

课堂小结

经过了本节课的学习，相信同学们一定能够确定平移的过程了，下面我们来总结一下今天学习的知识吧。

今天我们主要学习了平移的距离和方向，还有画平移的图形的步骤。这些知识你学会了吗？我们下节课再见吧。

微反思

我们采用任务驱动法，一切以学生为中心进行教学，让学生能体会到学习的乐趣。通过这节课的学习，学生能描述平移的过程；能够画出平移后的图形。