Unit 4 What can you do?教学计划

A. Let’s learn A. Do a survey

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

3. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。

4. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。

2. 听懂并介绍他人会做什么事。

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

一、课前热身（Warm-up）

1. Greetings

2. Free talk

T: Welcome back to school. How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. What day is it today?

Ss: ….

二、课前预习（Preview）

播放动画《里约大冒险》片段，让学生进入英语语境。

三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s learn

 (1) 学习新单词和词组。

创设情境“森林里动物要开大派对”！很多动物报名参加，让我们来看看动物们都表演些什么才艺吧！

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dance  sing English songs  play the pipa  do kung fu  draw cartoons

 (2) 教师带领学生拼读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

 (5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

 (6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

2. A. Do a survey

 (1) 给出范例，学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。

 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。

3. 播放歌曲 “Can you…?”为下节课新句型学习做准备。

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读本部分的内容。

板书设计

Unit 4 What can you do?

1. Let’s learn &Do a survey

sing English songs

dance                       - What can you do?

do kung fu                    - I can …

   draw cartoons

   play the pipa