22、窗前的气球

                                                         上派中心校西校区   侯锦娟

　　1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
　　3、懂得珍惜友情。
 

　　　有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。
　

　　　1、生字卡片
　　　2、画着笑脸的气球
　　　3、课件
　

一、揭示课题，学生质疑

　　　1、齐读课题
　　　2、读了课题，你有什么疑问？
　　　3、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自己就能解决它。
　　

二、复习生字，初读课文

　　　1、自由读课文。
　　　2、出示生字词，指名带读。
　　　3、说说本课主要讲的一件什么事？
　　

三、精读课文，感悟理解

　　　1、师用叙述性语气读第一节。
　　　2、出示句子：“他觉得真没意思。”指名读。
　　　3、你在什么时候也觉得真没意思呢？
　　　4、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心情。　
　　　5、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。
　　　6、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸）
　　　7、练习　用“可爱的”说一句话。
　　　8、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？同学们，你能告诉科利亚吗？
　　　9、科利亚看到气球，心情一下子好了许多。出示句子：“科利亚的心情一下子好了许多。指名读、齐读。
　　　10、正当科利亚孤独寂寞时，一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了，这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。
　　　　（1）指名读
　　　　（2）评读
　　　　（3）齐读
　　　11、出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。”指名读。
　　　12、科利亚为什么笑了？
　　　13、如果你是他的同学，你想对科利亚说些什么，还有什么好办法把心中的祝福送给科利亚呢？
　　　14、是啊，看到这张逗人的笑脸，听到同学们的声声问候，科利亚怎能不高兴呢？你能用这样的心情读读这一句？
　　　　（1）指名读
　　　　（2）齐读
　

四、拓展阅读

1、阅读《拓展材料》

五、拓展写话

1. 如果你是科利亚的同学会通过红气球对他说什么呢？

2. 交流评价

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