Book 4 Unit 7 On the farm（B）教学设计

大磡小学 徐菁菁

【教学内容】

On the farm是Primary English for China第四册第七课的教学内容。主要有句型What’s your favorite animal? I like … It can… It can’t…等。

【教学目标】

• 知识目标：

（1）学会用新单词favorite和句型What’s your favorite animal? I like …。

（2）通过模仿操练表演对话等活动，学生能够在真实的情景中运用学过的语言知识，做到学以致用。

• 情感目标：

1. 让学生学会与同学合作和沟通。

2. 通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心。

3. 教育学生在学习过程中注意并理解他人情感。

【教学重点】

对句型What’s your favorite animal? I like …的理解和掌握。

能运用句型What’s your favorite animal? I like …描述宠物。

有关动物名词的单复数形式的变化。

【教学难点】

What’s your favorite animal? I like …用法。

【学习者特征分析】

学习者是深圳市大磡小学网络实验班二（2）班的学生。年龄7-8岁。他们活泼好动，充满好奇心，具有强烈的表演欲望，善于模仿，敢于表现自我，经过长期的培养和训练，他们已经基本养成良好的课堂学习习惯。也能用简单的英语语言进行交流。对英语有着浓厚的兴趣及热情，但有意注意时间短，自制力差容易分散，好动，好玩，教师要通过课堂游戏活动，多媒体课件，自主听读等跨越式课堂教学方式，不断刺激他们，调动和提高学生的积极性和主动性，保持他们高涨的学习热情，让他们大胆实践，体验成功的喜悦。

【教学策略】

学与导相结合，自主探究学习和小组合作学习

【教学资源】

朗文深港版四册，CDrom，多媒体课件，跨越式资源网站

【教学过程】

Step One—Talking

1. Sing a song.

2. Greeting.(T—S)

T: Good morning, boys and girls? From this song , we can see so many animals? Do you like the animals?

S: Yes.

T: Ok, let’s look at the picture. What is this?

S: It is a …

T: What color is it?

S: It’s…

T: What can it do?

S: It can…

3. Free talk. Look at this picture and make a dialogue.

4. Show the dialogues.

Step Two--Teaching

1. T: Today, we’ll go to the GuangMing Farm. Do you want to go with me?

S: Yes.

T: Ok, Let’s go!(play the video of Part A)

（由此引出How many …? There is/ are…的句型，进行回忆和复习。）

//复习的话可以和前面的环节放在一起，共同在情境中进行复习，学生还可以在同坐两两说中复习到这两个句型。

2. T: The farm has so many animals. Let’s listen and look. Please think about the question: What’s your favorite animal? ( play the video of Part B)

（由此引入今天的重点内容What’s your favorite animal? I like …）

3. T: Let’s look at the farm. What’s your favorite animal?

S: I like ….

此处呈现不同的幻灯片，用来练习What’s your favorite animal? I like ….的句型。

4. Free talk.

e.g.

A: How many ducks are there?

B: There are ….ducks.

A: What’s your favorite animal?

S: I like ….

//仍然可以与T:What color is it?S: It’s…T: What can it do?S: It can联系，让学生体会对话的层次性，每次只增加一两个新句型。

5. Listen and read from the internet. (dialogue2)

(http://192.168.1.11:8088/resource/primary/english/Langwen/4/unit8/index.htm)

Step Three – Training

1. T: I have some riddles. Can you guess them?

S: Yes.

（此处可将跨越式材料的dialogue5的内容插入其中，孩子们既运用了语言又拓展了知识。）

2. Listen and read the dialogue5. （分男女生朗读及时巩固拓展内容dialogue5）

3. Listen and read the dialogue7.

4. T: Now, let’s go to the zoo. Do you want to go with me?

S: Yes.

Look at the picture. Choose one of them and make a dialogue.

A: What is this?

B: It’s a …

A: What color is it?

B: It’s …

A: What can it do?

B: It can …

A: What’s your favorite animal?

B: I like ….

(Work in pairs and make a dialogue)

//可以以小导游的身份或者farm的小主人身份带领游人参观，为学生创设更加真实的场景。

5. Show the dialogues.

6. At last, I have a question: How shall we deal with the animal?

Step Four--Homework:

Draw a farm and introduce animals to your father and mother.

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