Unit 4 My home Part B Let’s learn 教学设计

肥西铭传乡聚星小学 张静静

人民教育出版社PEP小学英语四年级（上）

Unit4 My home Part B Let’s Learn

四年级学生

       本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，大部分学生的性格比较活泼，有较强的模仿能力和表现欲。本班学生绝大部分为留守儿童，跟随爷爷奶奶，他们在课后没有一个良好的英语听读环境，所以在课堂中要通过知识的反复再现来强化和巩固学生对新的语言知识的掌握。

本课的主要内容是围绕简单的描述家中陈设的名称、特征和询问猜测物品的位置并作出相应的回答而进行的教学，与自己的日常生活息息相关。在三年级下册学生接触过“询问某位在哪”这一话题，学生对Where is the…? It’s in/on/under…the…的句型熟悉。所以，在此基础上，本课重点要求学生学会用Where are the…? They’re in/on/under…the… 来询问或猜测家中物品的位置。

知识目标：

1、能听说认读单词phone, table, bed, sofa, fridge。能用句型Where are the…? They’re…对物品进行提问和回答。

2、能了解单词curtain, wardrobe, shelf等的含义。

能力目标：

1、能在日常生活中熟练运用Where is the…?It’s… .Where are the… They’re…的询问与回答。

 2、能就本课语言知识绘制出简单的概念图。

情感目标：

引导学生要整理好自己的房间，培养学生对家的热爱。

1、听、说、认读本课重点词汇，如phone, sofa等

2、学会用简单的句子描述自己的房间。

1、正确掌握单词fridge, phone的发音。

2、正确运用Where are the…?对物品进行提问并作答。

1. Greeting

2. Revision: Show a video and review the learnt words, study, bedroom, bathroom, living room, kitchen .

（设计意图：通过视频来复习已学词汇study, bedroom, bathroom, living room, kitchen 。以旧带新引出新授内容，初步绘制概念图的雏形。）

1. Show some pictures of my rooms.

T shows a picture of living room and teaches the new words, table, fridge, phone .

Have students talk about food and drinks in the fridge by using these sentences, where is/are the…?It’s…/They’re…

T shows a picture of bedroom and teaches the new word, bed.

 Have students talk about the toy rabbit and keys by using these sentences, where is/are the…? It’s…/They’re…

2. Show some pictures of Chinese teacher’s home, teach the word, sofa.

（设计意图：通过师生，生生之间对老师房间里物品的讨论，完成对本课重点词汇的学习和练习。）

Show a picture of student’s room. Guide students how to talk about picture.

A: Hello, … .            B: Hi, … .

A: Where is the…?       B: It’s on/under/…the… .

A: Where are the…?      B: They’re on/under/…the… .

A:Thank you.            B:You’re welcome.

Tell students : We should keep our rooms clean and tidy.

（设计意图：通过对房间的讨论，熟练掌握句型的运用以及渗透对学生行为习惯养成的教育。）

1. Students listen to the dialogue.
2. Students read it by yourselves,finish the task1.

Show the new words.

3. Read it again, finish the task2.

（设计意图：通过拓展阅读来巩固之前所学知识，同时培养学生的听、读能力，也为下面的综合说奠定基础。）

According to teacher’s mind map and design theirs. And then have students describe their room.

（设计意图：本环节让学生自己设计一个有关房间的概念图，并能根据概念图描述出自己的房间，此环节为综合说，对于本班学生来说，有一定难度。）

1. Listen and read the key words after class.
2. Design a mind map about other rooms.

（设计意图：通过听、说、读、画不同的作业形式来巩固所学内容。）

板书设计：

Unit4 My home

Part B  Let’s learn

课题研讨课16-11-23.pptx