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习作三 数字故事脚本 39 周欣妍(修改稿)
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内容
数字故事脚本(修改稿)
周欣妍 六年(3)班 39号
故事主题
《令人暖心的对话》
故事概述(或者所要传递的目标)
互相关心、互相帮助每个人都会经历过,感受过,体会过。关心是每个人都需要的,不可缺失的一部分。
在某一个星期五,数学测验卷发了下来,我一看到这么差的分数,皱着眉头一直在想:怎么办呐!这么差的分数肯定会被家长骂的!
下课了,我在走廊来回走动,想来想去、突然,有个熟悉的声音在叫我:“周,你在干嘛呢?”我转过头看,原来是我的好朋友。“没干嘛,在想一些事情。”我情绪低落地说。她问我发生什么事,我们分享一下,行吗?我就有耐心地告诉她,是因为数学测验卷考得不好,怕回去被家长说,我才闷闷不乐。我们两个一直聊,聊到最后,不约而同的笑了起来。
经过和她的对话,她对我的鼓励,对我的安慰、温暖了我的心,我顿时感觉心里舒服多了,再不会把不开心的事闷在心里面了。
故事写作方法
修辞手法
拟人;比喻;排比;对比;对偶;借代;夸张;双关;反问;设问;反复;反语;引用
称谓方法
第一人称;√第三人称
叙述方法
顺叙法;倒叙法;插叙法
开头写作技巧
开门见山式;√背景渐入式;设问置疑式;名言警句式;精辟设喻式
脚本编写
幻灯片
具体情节
多媒体元素
第一页
令人暖心的对话
班别 姓名 学号
朋友的图片+安妮的仙境音乐
第二页
互相关心、互相帮助每个人都会经历过,感受过,体会过。关心是每个人都需要的,不可缺失的一部分。
关心的图片+安妮的仙境音乐
第三页
在某一个星期五,数学测验卷发了下来,我一看到这么差的分数,皱着眉头一直在想:怎么办呐!这么差的分数肯定会被家长骂的!
想事情的图片+安妮的仙境音乐
第四页
下课了,我在走廊来回走动,想来想去、突然,有个熟悉的声音在叫我:“周,你在干嘛呢?”我转过头看,原来是我的好朋友。“没干嘛,在想一些事情。”我情绪低落地说。
不开心的图片+安妮的仙境音乐
第五页
“哦?想什么,跟我说一说,我们一起分享行吗?”她用好奇和期待的眼神看着我。
期待的图片+安妮的仙境音乐
第六页
我犹豫一会儿,说:“嗯......好吧,看在你是我好朋友的份上,就告诉你吧!”我拍了拍她肩膀。“唉,就是......数学考得不理想,我回去肯定会被家长骂的!我正烦恼呢!”我低下头,小声地说。
烦恼的图片+安妮的仙境音乐
第七页
她低下头想了一会儿,看着我说:“不用怕,下次拿一个你理想的成绩回来,给你家长看看就行了,对吧!”我思考了一下:“嗯!说得也是。下次考好就行了。但是......这样的成绩拿回去,家长肯定又要给一些练习纸给我做啊!”“不怕,你做多了练习,熟练了,知识巩固了,期末考试会考得好。努力吧!”
鼓励的图片+安妮的仙境音乐
第八页
我们不约而同笑起来。
开心的图片+安妮的仙境音乐
第九页
经过和她的对话,她对我的鼓励,对我的安慰、温暖了我的心,我顿时感觉心里舒服多了,再不会把不开心的事闷在心里面了。
温暖的图片+安妮的仙境音乐
第十页
谢谢观看
再见的图片+安妮的仙境音乐
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