《火车的故事》第二课时教学设计

概述：

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮列车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学目标分析：

知识与技能：

1.正确流利地朗读课文。

2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

过程与方法：

1.结合课件以及老师的讲解，帮助学生理解词句的意思，了解课文中介绍的几种火车及它们的特点。

情感态度价值观：

1.在读中感受我国铁路建设的成就及铁路建设的迅速发展的大好形势。

2.利用多媒体，运用多种方法，激发孩子学科学、爱科学的兴趣。

学习者分析：

一年级小学生天真活泼，聪明可爱，对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》等科普类读物，对一些科学知识很感兴趣。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法，有了一定的识字基础和阅读基础，也有了一定的写作能力。他们在老师的有效引导下，已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己，帮助他们培养团结合作意识，学会与人交往。但学生能力参差不齐，悬殊较大，部分学生有意注意时间还是短缺，好动，好玩。

教学重点：

1.正确流利地朗读课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

2.感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

难点：

1.激发学生学科学、爱科学的兴趣和创造欲。了解课文介绍的几种火车及特点。

教学策略：

1.情景导入，激发学生兴趣。

2.仔细阅读，注意文中重点词语和语句以及段落，同时提出不明白的地方共同探讨。

3.利用多媒体丰富的画面，帮助学生理解课文内容，为学生提供丰富的资源，激发学生的学习兴趣。

教学资源：

课件、阅读材料

教学过程：

一、复习导入。

上节课我们认识了一个爱动脑筋的小朋友--小明，他在郊游中看到长长的火车车厢，一节挨着一节，感到很奇怪，于是就问爸爸一个有趣的问题，谁还记得这个问题是什么？这节课我们就跟随小明一起走进火车，了解有关火车的故事。

二、学习课文。

1、学习第三自然段。

（1）学生自由朗读第三自然段，读完想一想小明从书中知道了什么？

（2）用表示时间先后顺序的词练习说话。

（3）进入资料城了解火车的知识。

小明在书中还了解了很多有关火车的知识，大家想不想看看？

（4）读了这些资料你知道了什么？（速度越来越快 越来越环保 越来越先进）

过渡：火车的速度越来越快，越来越环保，我国的火车也在迅速发展。请大家读一读第四、五自然段，读完想一想从第四、第五自然段知道了什么？

2、学习第四、五自然段。

谁来说说你知道了什么？

第四自然段：

（1）对比体会朝发夕至。（原来用“到达” ，现在“夕发朝至”）

（2）带着自己的体会读第四自然段。

第五自然段。

过渡：告诉大家一个好消息，在2006年7月1日，青藏铁路已经竣工通车了。

(1)谁来说说你对青藏铁路有哪些了解？

老师也找到了一些青藏铁路的资料。（进入资料城读青藏铁路的资料。）

（2）进入资料城读补充资料。

（3）理解创举：我们中国人的确很了不起，在世界屋脊上修建了青藏铁路，创造了六项世界之最，这是一个了不起的创举，谁来说说你怎么理解创举？

（4）师引读：

A、是啊，只有中国人才敢修建世界上海拔最高的铁路。

生：这真一个了不起的创举！

B、只有中国人才能修建世界上海拔最高的铁路。

生：这真是一个了不起的创举！

C、只有中国才有这么先进的铁路修筑技术，创造了六项世界之最。

生：这真是一个了不起的创举！

是啊，这真是一个了不起的创举！为我们是中国人而感到自豪吧！带着你的感受再读读第五自然段。

三、拓展阅读。

过渡：火车飞速发展使我们的生活更加方便快捷，这都是科技发明创造的功劳，资料城当中为我们提供了更多有关科技发明创造的小故事，我相信读完以后大家的收获会更大。

读阅读材料上的《新式列车》、《火车里的第一》、《未来火车畅想-----滑雪板火车》。

四、拓展写话。

这次和小明一起了解火车的故事，我们的收获真的很大。晚上，小明做了一个梦，梦见自己驾驶着新型火车在祖国的大地上飞驰，我想同学们的头脑中一定也有了一列自己想象中的新型火车，一定比现在的火车更先进，把你想象中的新型火车写出来，展示给大家。

五、小结：

小朋友们，老师相信只要你们努力学习，将来你们富有创造性的想法一定会变成现实。

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