主备人初备教案

主备人

林立伟

课时

2

教学

内容

《王二小》第一课时

教学

目标

1、认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。并能通过看图把故事讲给别人听。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。

4、在阅读中积累语言，能用“常常”说话。

指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。

从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。从而树立热爱小英雄，学习小英雄的情感。

教学

重点

自主识字写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。。

教学

难点

边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活体会今天幸福生活来之不

资料

搜集

教学具准备

1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。

2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。

3．生字、词语卡片。

教法

情境导入法

学法

自主学习法

教学

环节

师  生  活  动

课前三分钟，学生讲抗日小英雄的故事。

一、创设情景，导入新课

1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。

2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题23王二小）

3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!

二、借图识字，理解图意

1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?

2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。

图1：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。

图2：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。

图3：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。

假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。

3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。

三、整体感知，理解内容

1．教师范读课文。

2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。

3．同桌合作，互相读一读。

4．小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。

5．请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。

四、自主探究，研读课文

1．找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。

2．画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

3．问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。

4．议一议：为什么王二小是小英雄呢?

5．说一说：照样子说。

例：王二小把敌人带进埋伏圈。

敌人被王二小带进埋伏圈。

（1）敌人把王二小杀害了。（2）敌人被八路军消灭了。

王二小被八路军把。

五、拓展阅读，能力提升。

1、学生自主阅读材料《识字通—读一读》

可全读，也可选读。

2、学生展示。自己选读。

3、小擂台。分小组进行朗读比赛。

六、写话练习。

    1、用“一边，一边”写一段话。

    2、学生展示写话成果。

板书

设计

23王二小

边放牛，边放哨

给敌人带路

带进埋伏圈

消灭敌人

当堂

作业

大本营（5200米）

识字

前进营地（6500米）

用要求认识的字造句

突击营地（8300米）

选择两个词语进行造句。

家庭

作业

完成课时练