三年级Unit 3 look at me!

福泉市牛场中学小学 熊其双

教材分析：PEP人教版小学三年级《英语》教科书

本课时针对的是Unit3 《look at me》第三课时

Part B let’s learn and do

学情分析：由于处于低年级学段刚刚接触英语的学生来说，他们已经大抵掌握了与学习用具、颜色有关的词汇，对生活中与之有关的事物都能用另一种语言进行诠释，这在一定程度对英语的学习也有学习兴趣，从心里面感受课堂的活跃气氛。

教学目标

知识与技能目标：

①学会师生之间经常性的问候语；

②熟悉身体各个部位的相关词汇；

③能够对相关指令进行反应、操作。

过程与方法：

听力训练、自主思考、小组合作、文化拓展

情感态度与价值观：

让学生对身边出现的身体残疾的朋友心生怜悯之心，懂得尊重别人，关心别人、善待别人。

教学重难点

教学重点：

①学会师生之间经常性的问候语；

②了解并且熟悉身体部位的相关词汇。

教学难点：

能够对相关指令进行反应、操作

教学准备：

PPT、音频、字母卡片、《七彩阳光》背景音乐

理念和策略：

在跨越式理念的指导下，突破传统的死记硬背、强化记忆的教学方式，理性认知的感性认识的结合，采用游戏、活动等趣味性的形式，让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效地学习。

教学过程

师生简单问候

Revision(warming-up)

《身体部位儿歌》导入

教学意图：一、复习上节课学习的身体部位相关词汇；二、可以在书本上写出新增加的词汇，拓展学生的词汇量，为今后学习打好基础。

Presentation&practice

活动1

老师展示，学生跟读

T:OK,everybody!look at me,please.

this is my hands；this is my leg;this is my eyes............

学生跟读hands，eyes，face........

加大难度(教师边讲边说)

T:Now,I open my eyes,.I close my eyes,I touch my nose.........

学生进行操练

成效汇总:学生按照播放的音频进行操作（partB let’s do）

对学生进行鼓励

教学意图：一、培养学生的听力理解能力，从而提高听与做的协和能力；二、能够让学生在有节奏的学习中进行知识的掌握。

活动2

情境创设

①当同学们有疑问百思不得其解的时候，会做什么动作呢？

效果预设：touch my head,touch my face,stamp my foot.......

设计意图：充分发挥学生的主体地位，在学生做课堂的主人。

②坐在沙发、板凳上时间久了，站起来会做什么动作？

效果预设：show my hands,shake my body.,wave my arms.....

③当同学回答出我们答不出的问题时，或者我们鼓励同学上讲台来展示自己时，我们会做什么呢？

效果预设：clap my hands,..........

成效汇总:学生按照播放的音频进行操作（part B Let’s do）

对学生进行鼓励

活动3（生生活动）

游戏 I say, you do

四人一组针对以上指令进行操练。（可用学过的学习用具、颜色相关词汇进行操练，实现旧知与新知的结合）

教师进行总结

活动4

出示残奥会图片，让学生猜猜what’s missing?

学生自主回答

教学意图：让学生知道即使身体残缺，我们也要尊重别人，关爱别人，不用恶言恶语航海他人，要和别人友好相处。

Consolidation& Extension

①拼图游戏（P26）

把凌乱的字母拼成本单元出现的词汇，并在书本上在书写一遍。

②.外国文化的拓展

泰国的行礼文化

Homework

画一个自己最尊敬的人的肖像或者是简笔画

板书设计

Unit3 look at me!

Neck,shoulders,knees

Open,close,touch

Wave,shake,stamp,clap

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