1．学习本课生字。积累本课词语。

2．有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

3．学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。

　　体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

三、 教学用具：投影仪

四、教学时间：一课时   方兵

第一课时

一、 教学目标：

（一） 初读课文，学习生字词。

（二） 练习复述课文，概括文章的主要内容。

（三）理解一家三代无私奉献的高尚品质   方兵

二、教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。理解一家三代无私奉献的高尚品质

三、 教学过程：

（一） 导入新课

１．揭示课题，齐读题目。

２．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？为什眼睛可以永生？  方兵

（二） 初读课文，了解文章大意。

１．指名读课文，并纠正读音。

２．练习复述课文，概括文章的主要内容。

（１） 详细地复述课文

（２） 简要地复述课文

（３） 提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲——→父亲——→女儿）

（４） 用几句话概括文章的主要内容。（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）

（三） 再读课文

１．分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。

２．结合课文内容，进一步理解“永生的眼睛”这个题目的意思

３．指名回答

（四）自由读全文，体会人物所要表现的品质

１．自由读课文

２．讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神？（歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。）

　②那些句子体现了这种精神？

３．指名回答，其他同学补充评价  方兵

４．再有感情地朗读课文　　　　　　　　　　　　　

（三）扩展练习

１．请你结合实际说说，你是如何看待“死后捐赠角膜”这件事的？

２．小组交流，汇报  方兵

（四）小练笔

１．请你写一件给你感触最深的事情，要求内容要有详有略。

２．学生练笔，老师巡视指导。

３．交流自己的习作，教师给予充分鼓励。

（五）布置作业

１．有感情地朗读课文

２．将你的小练笔读给家长听

　　　　　　　　　　　　　　　　７　永生的眼睛

　　　　　　　母亲　　　　　　父亲　　　　　女儿　（捐赠角膜）

　　　　　　（不理解）——→（理解）——→（影响）（“我”的态度）