1、知识与能力目标：熟读课文，整体把握文章的大意。品味重点词句，体悟文章的思想内涵。

2、过程和方法目标：自主阅读，自主体悟，生生互动，师生互动，。

3、情感态度价值观目标：引导学生明白小鸟与大树之间真挚的友情，感悟到信守诺言的可贵。

二、教学重点、难点：真情是如何建立的，为什么要遵守诺言。

三、教学准备：多媒体课件

四、教时安排：2教时

五、教学过程：

第一课时

1、播放媒体课件：看课件上的大树，听小鸟在树上的悦耳歌声，同学们想象这种情景。

2、学生说说这种情景带给你的感受。

3、板书：去年的大树。

1、请大家读课文，标注生字词，划下不懂之处。

（学生读，教师巡视，及时点拨。）

2、学生借助工具书疏通生字词，交流不懂住处。

3、生生之间交流初读心得：读过之后，你想说点什么？

疑问：

A、“歌唱”和“唱歌”有什么区别？生思考回答。

师明确：这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。

B、鸟儿为什么要对着灯火唱起去年唱过的歌？题目为什么取“去年的树”？（学生交流讨论）

老师明确：你的问题很有价值。还有哪些同学也有这个疑问？这个重要的问题待会儿我们一边深入地研读课文，一边思考着解决好吗？

……

3、小结：同学们初次与课文亲密接触就有这么大的收获，真会读书！

师：孩子们爱读书，也很会读书，边读边想，提出了很多有思考价值的问题。这些问题，我们仍然用读书的方法，在读书中由孩子们自己解决。刚才通过初步的读，我们知道了小鸟和树是一对非常要好的朋友。现在请同学们默读课文，想想课文从哪个方面来写了小鸟和树的友情？

1、请大家默读课文，用横线勾出描写小鸟和树友情的词语或句子。哪里让你感动的，在边上画一颗心 。

同学们静下心来，细细地读这些句子，读到哪些地方最使你感动？

A、学生读书，勾画批注，主动思索（巡视，个别指导）。

B、把自己的意见说给小组的同学听一听（有可以把你的意见说给另一个组的孩子听听）

C、学生在小组活动中交流自渎时所得，相互启发、促进。

板书： 去年的大树

真情的由来 诺言的由来

珍惜 信守