《彩色的非洲》教学设计

肥西县上派学区中心学校西校区杨春玲

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认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语

1. 有感情的朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲赞美之情

3．领悟文章的表达特点。

重点：

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”具体表现了哪些方面，领悟课文的表达方法。

难点：

抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累文中的优美语句。

教学准备

1. 学生通过多种途径收集有关非洲的资料。

2. 教师准备多媒体课件。

导入：我们去过万象之国泰国，坐过威尼斯小艇，今天老师带领大家去辽阔的非洲看看。

师：非洲是世界大二大洲，赤道横贯其中部，四分之三的地区年平均气温20摄氏度以上，几乎全年都是夏天。大部分是黑色人种。著名的埃及金字塔就在非洲。其实非洲还是彩色的呢！(教师板书课题:彩色的非洲，学生齐读课题)为什么说非洲是彩色的呢？今天这节课我们就来解决这个难题

1、课件出示词语：

炽热 硕大 强悍 粗犷 篝火 湛蓝 充沛 火炬 聆听

繁花似锦 妙不可言 目不暇接 含情脉脉 色彩斑斓

2.请找出直接说明非洲是彩色的三个感叹句。（学生回答，教师出示课件）

非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！

啊！好一个多姿多彩的世界！

3．课文从哪几个方面向我们展示了一个色彩斑斓的世界？学生初读课文后概括回答（教师用白板的幕布遮住文字，学生回答后揭示答案。）

非洲的蓝天、骄阳是彩色的

非洲的植物世界是彩色的

非洲的动物世界是彩色的

非洲的日常生活是彩色的

非洲的艺术是彩色的

1.

过渡：刚才大家快速的走进了彩色的非洲，现在让我们放慢脚步，一起走进非洲的植物世界，去静心品读植物的彩色之美吧！

2.师:请找一找作者用了哪一句话概括非洲的植物世界？这是一个怎样的世界呢？
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满是绿色，处处是花海。

教师课件出示花海的图片，结合图片分析以上文字。

3.师:这真是花的世界啊，在非洲不仅花开，草开花，灌木开花，许多树也开花。作者列举了那些植物？

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火焰树绽开的花比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。
（1）请生上台在聚焦的文字中

出作者列举的几种花树。

（2）（出示几种花树的课件）生看课件读这段文字。

（3）介绍花树。

还有一种叫花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。

a .作者是按由远到近的顺序观察的，读“紫的、黄的、绿的、红的”加快点速度会读得更好，有跳动感，让花树有了一种动态的美。试着读读吧！

b.这满树的彩叶，它像位含情脉脉的少女，向人们频频点头。好像正在发出邀请，请你去非洲看看呢!所以让我们再次美美的读读这句话吧。

c.多美的景色啊！真是色彩斑斓的世界啊！（板书：色彩斑斓）让我们再次走进非洲，去欣赏一下吧。边欣赏课件图片，边用我们刚才积累的词句来描绘。(课件出示图片，播放音乐，生跟着描述)

1. 预设情境。

A.骄阳蓝天：

金灿灿的阳光，映照得天格外的蓝好似透明的蓝宝石。到了旱季，天上没有一丝云彩，浩瀚的天空显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。

教师聚焦以上文字，请学生画出文字中描写颜色的词语。

B.动物世界：

师过渡：非洲不仅是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！

在扎伊尔维龙加天然动物园里，有（七彩）的巨蟒、（黑白相间）的斑马、有数不清的（红羽鸟）、各种颜色交织的（五彩鸟）、又美丽温顺的（梅花鹿），更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。

教师聚焦以上文字，师生说说不同颜色的动物。

学生继续讨论，教师课件补充文字并配以动画图片:

你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

师：真是让我们如醉如痴啊。夸夸这一仙境吧！

C.日常生活：

生：文章从衣、食、住三方面来介绍非洲人日常生活是多姿多彩的。

师：请欣赏课件中有关非洲服饰、饮食、民居中的图片，学习课文第六自然段。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼，不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更考究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是五颜六色。在扎伊尔戈马的卡里布宾馆，满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，鲜花铺满的小径。在这个城市的乐尼拉宾馆，大堂和餐厅的装饰都是和大自然融为一体的。最具特色的是，门厅陈列着大小不一的三个独木舟，舟为黑红色，是用上好的木材凿成的，舟里种着绿草红花。置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱，沉醉在一种古朴、悠远的境界之中。

请三位同学接龙配乐读第六自然段。（课件播放音频，学生配乐朗读）

师小结：非洲人是多么热爱自己的生活啊！

D.艺术：

生：非洲人的绘画、工艺品、音乐、舞蹈是彩色的。

师：请大家欣赏一组非洲绘画和工艺品的图片，一段非洲经典舞蹈的视频。非洲舞（经典）wassa wassa djole_标清.flv

师：这激情的舞蹈，来自舞者的心灵，它诉说着非洲的原始与秘密，诉说着非洲人的热情与奔放，难怪作者发出这样的感叹——（课件出示，学生齐读）

非洲这是一个色彩斑斓的世界啊!

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界啊！

学生齐读这两个感叹句，教师板书:多姿多彩

师:这两句话分别用在文章的开头和结尾，它们是首尾照应关系，呼应课题，直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

教师利用白板幕布遮住关键词的方式，共同回忆课文内容。

非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

那里的（ ）是彩色的

那里的（ ）是彩色的

那里的（ ）是彩色的

那里的（ ）是彩色的

那里的（）是彩色的

啊！非洲，好一个多姿多彩的世界！

师总结：非洲是一方热土，他古朴、美丽，它吸引了世界人的目光，他更呼唤人们用和平的心态对待这片神奇的土地。非洲人正渴望我们伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

绘得如此美丽，其实我们的家乡比非洲美得多，希望同学们用你们那一双双善于发现的眼睛去观察，然后以《彩色的家乡》为题写一段话。

1、积累优美的词句。

2、课外观看纪录片《走进非洲》，或阅读书籍《走出非洲》、《最后的金矿》等，更深入的了解非洲这片神奇的土地。

彩色的非洲

骄阳蓝天

色彩斑斓植物世界 多姿多彩

动物世界

日常生活

艺术风采

非洲异域风情的课件走进非洲，感受非洲的多姿多彩；第二板块是“读悟结合，感受非洲风情”教学，主要让学生走进非洲彩色的植物世界，从文字中细细细品味，用了大量的课件，内容包括优美的词句和优美的图片，以及几段视频和音频让学生与文本进行亲密接触。最后我鉴于本文是略读课文，我用学法迁移的方法，让学生进一步领略非洲的彩色世界，给学生充分的学习实践的时间和空间，体现了略读教学略教而不略学的理念。

在整节课中，我利用课件出示许多图片和视频来展现非洲的风土人情，激发学生对非洲的兴趣，都愿意课下继续搜集非洲的资料，进一步了解非洲。同时让我深深体会到资源整合确实在学习语文中起到了非常重要的作用。

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