秋天的雨+听听，秋的声音1.ppt

                                  第二课时

                                                 官亭学区中心学校

                                                       李平平

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。《听听，秋的声音》是第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。

三年级的学生具有一定的自主学习能力和小组合作学习能， 学生的口头表达能力和手写能力都具有很好的基础。 学生思维活跃，积极参与学习，朗读能力强，能积极发挥想象。

　　 1．正确、流利、有感情地朗读课文和诗，读出对秋雨秋声的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
　　 2．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋的喜爱。
　　 3．积累好词佳句。

：感受课文的语言美。从秋景和秋声中体会秋天的美好。
　　 感悟被艺术化了的语言。
 

1．课件。
　　2．彩色笔。

　　同学们，这节课请让我们再次亲切地呼唤“秋天的雨”。（生齐读）　

过渡：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。打开这扇秋天的大门，它将会给我们带来哪些礼物呢？

1．指名读第1自然段，说说你知道了什么？

　　　为什么说“秋天的雨是一把钥匙”“轻轻地，轻轻地”？（与夏天暴雨相比，秋雨蒙蒙，不知不觉中带着丝丝清凉）　

2．指导朗读。　　

3．用自己喜欢的方式读2、3、4自然段。

   A、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　 B、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

   C、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

朗读点拨：“五彩缤纷的颜料”都分别给了谁？藏着哪些“好闻的气味”？“好多好多香甜的气味”秋天的雨里还藏着哪些香味？说说小朋友的脚为什么会被香味勾住？秋雨会对动物、植物说些什么呢？
 

小组活动：
　　　 （1）美美地读一读。（师生读，男女配乐读）
　　　 （2）填一填。（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花

　　   （3）演一演。

       （4）写一写。

//这部分设计的非常完美。简单而抓住重点，有问，读，指导读，自由读，小组活动，相信学生学习情绪会很高涨。不过"写一写"是要写什么内容呢？有点好奇喔！//

1．有感情地朗读最后一段。　

2．思考：秋天的雨给我们带来了什么？

　　　
　　总结：秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香甜，带来了冬天快要到来的讯息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们尽情地赞美秋雨吧！（配乐朗读最后一段）

1．收集描写秋天的诗词佳句。
　　

　2．把秋天的景物画下来。

　3．和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。

　 　   过渡：秋天不仅有五彩缤纷的颜色，还有很多美妙的声音，不信?我们接着来听听，秋的声音。

出示自读要求

1、你都听到了谁在秋天发出的声音？

2、你还能感觉到秋天的那些声音？

3、读完后完成你手中的表格。

学生交流：作者听到的秋的声音，和感觉到的秋的声音。

教师引导：学会去观察，去发现，体会大自然更多的神奇与美丽。

小结：利用课余时间去搜集有关秋天的诗歌。

//过渡自然，学习了。表格设计的很好。有助于帮助学生梳理思路。//

秋天的雨

看  五彩缤纷

闻  香香甜甜     丰收

                                   欢乐

听  准备过冬

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